描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787511549419丛书名: 事业单位公开招聘分类考试辅导教材

因印刷批次不同,图书封面可能与实际展示有所区别,增值服务也可能会有所不同,以读者收到实物为准。
《中公版·2018事业单位公开招聘分类考试辅导教材:考点速解技巧集萃综合应用能力(D类)》为了帮助考生快速掌握核心考点,中公教育特别推出了“事业单位公开招聘分类考试辅导教材·考点速解技巧集萃·综合应用能力”系列图书。
本书具有以下几大亮点:
本书亮点一:设置“题型分析”,帮助考生把握基本考情
本书根据综合应用能力(D类)的题型,把全书分为教育分析类和方案设计类两章内容。其中,在“教育分析类”一章中设置了辨析题和案例分析的题型分析,在“方案设计类”一章中设置了教育方案设计的题型分析,帮助考生把握考查特点和命题规律。
本书亮点二:设置“考点荟萃”,帮助考生巩固核心考点
本书涵盖了综合应用能力(D类)科目的核心考点,帮助考生梳理重点知识,深化记忆。
本书亮点三:设置“速解锦囊”,帮助考生掌握答题技巧
本书在核心考点后设置了每种题型的速解技巧,帮助考生掌握答题思路,提升答题能力。
本书亮点四:设置“举一反三”,帮助考生进行巩固训练
本书在各章后“举一反三”板块设置了经典例题,方便考生进行及时的巩固和训练,加深理解,夯实基础。
*章:教育分析类(包含“辨析题”和“案例分析”两大题型)
第二章:方案设计类(包含“教育方案设计”一大题型)
在每章中,设置了“题型分析”“考点荟萃”“速解锦囊”“举一反三”四大板块。
题型分析:为考生展示“考情简介”和“真题示例”,帮助考生把握基本考情。
考点荟萃:为考生梳理对应题型的核心考点,帮助考试把握考试重点。
速解锦囊:为考生提供每种题型的答题技巧,帮助考生掌握答题思路,提升答题能力。
举一反三:为考生编写了每种题型对应的经典例题,帮助考试强化记忆,夯实基础。
题型分析
一、考情简介
二、真题示例
考点荟萃
节师德与职业认知
考点一素质教育观
考点二全面发展的教育目的
考点三新课程改革倡导的教育变革
考点四学生观
考点六教学观
考点七学习方式
考点八教育评价
考点九教师职业道德规范
第二节教育教学核心能力
考点一记忆与遗忘
考点二意志行动中的动机冲突
考点三多元智能理论
考点四气质与性格
考点五影响个体身心发展的因素
考点六个体身心发展的规律
考点七学生心理发展的特点
考点八学生学习成绩的影响因素
考点九行为主义学习理论的主要概念
考点十奥苏伯尔的有意义接受学习理论
考点十一建构主义学习理论
考点十二学习动机
考点十三学习迁移
考点十四学习习惯的培养
考点十五学习兴趣的培养
考点十六问题解决能力的培养
考点十七创造性的培养
考点十八德育过程的基本规律
考点十九德育原则
考点二十教学过程的基本规律
考点二十一教学原则
考点二十二教学方法
考点二十三教学组织形式
考点二十四教学实施的环节
考点二十五课堂教学的基本策略
考点二十六教学情境的创设
考点二十七个别教育工作
考点二十八班级管理
考点二十九班级突发事件的处理
考点三十课堂纪律管理
考点三十一教学评价
考点三十二师生关系
考点三十三家校合作
第三节教师自主发展能力
考点一教师职业
考点二教师专业发展
考点三教师的期望行为
考点四教学反思
速解锦囊
举一反三
第二章方案设计类
题型分析
一、考情简介
二、真题示例
考点荟萃
节班级活动的设计与组织
考点一班级活动设计与组织的原则
考点二班级活动的方法
第二节常见班级活动的类型
考点一主题班会
考点二节庆纪念日主题教育活动
考点三学生成长主题教育活动
考点四班级文体活动
速解锦囊
举一反三
全国事业单位招聘分类统考辅导课程体系(D类)
中公教育·全国分部一览表(134)
1.辨析题
从近年真题来看,辨析题考查的形式一般是针对一个教育理念、教育现象或教育行为的论断,要求考生对这一论断或说法做出判断和分析。
作答要求一般包括:判断准确,观点明确、分析合理、条理清晰。字数要求一般为350字左右或不超过400字。题量为1~2题,分值为30~40分。
2.案例分析
从近年真题来看,案例分析考查的形式一般是给出一个教育故事、实例或情境等,要求考生对案例中的现象、行为、做法进行评价、分析或提出改进建议。
作答要求一般包括:全面、准确、条理清晰、结合案例阐述等。字数要求为200~400字不等。
从2015年下半年考试开始,案例分析的题量基本稳定在1题。具体考查形式分为两种。
一是给出两个相关的案例,下设三个问题(如2016年下半年统考真题):第1小题针对案例一的内容设置问题,作答字数要求为不超过400字;第2小题针对案例二的内容设置问题,作答字数要求为不超过350字;第3小题是根据两个案例的共同问题或反映的教育实质进行提问,字数要求是不超过400字。三个问题考查的知识可能为不同模块的内容,对考生对知识的整合能力提出了较高要求。
二是把一个具体的教育实例、教育记录或教育过程等分为三个部分,下设三个问题(如2017年上半年统考真题):第1小题为针对案例中的内容或其中的行为进行评价和分析;第2小题是针对案例中某一具体做法进行分析、阐述;第3小题是结合案例反映出的问题、原理、现象等,谈个人的理解或在教学中针对相关工作的做法。这类问题考查的知识基本为同一模块的内容,对考生在知识的全面、深入的把握上提出了较高要求。
二、真题示例
1.辨析题
【2017年上半年统考真题】有人认为,“教师只要学科知识过硬、实践经验丰富就行了,是否掌握教育理论并不重要”。请对这一观点做出判断和分析。
要求:判断准确,观点明确,分析合理,条理清晰,字数不超过400字。
2.案例分析
王老师有写工作日志的习惯,以下是他工作日志中的一些记录:
记录一:
新学期,我被聘为七年级(初一)某班班主任。得到通知的那一刻,高兴之余也多了几分焦虑,因为这是我次担任班主任。开学天,我走进了教室,面对50多张陌生的面孔,突然感觉有些紧张。幸好我提前请教了经验丰富的老师,知道充分了解学生是做好班主任工作的重要前提。根据学生的学籍表,我已经了解到一些情况,但为了更好地进行班级管理,我让学生填写了一个调查表,调查事项包括特长、兴趣爱好、是否担任过班干部、以前的学习情况。
看到填好的表,我一下子轻松了很多,这下我算是对学生有了全面的了解,我对带好这个班充满信心。
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