新编心理学

　　心理学是高等师范院校的一门必修课程。高师学生通过系统地学习心理学原理，可以形成正确的心理学观念，掌握解决心理问题的基本方法和技能。这不仅是高师学生职前准备之必需，而且对提高学生的心理素质大有裨益。然而，目前高等师范公共心理学教学的实际教学效果远未能体现课程设置的价值，客观上影响了高等师范院校人才培养的目标及质量。导致高等师范公共心理学教学效果不尽如人意的关键原因就是现行高等师范公共心理学教材体系存在诸多弊端，如教材内容“重理论，轻实践；重知识，轻技能”的现象严重；教材结构松散，存在“条块分割”的现象；等等。因此，改革高师心理学教学内容和课程体系，已是心理学界一项十分紧迫的任务。

   
《新编心理学》力求做到科学性、新颖性、应用性和可读性相统一。以普通心理学为基础，融合教育心理学、社会心理学、德育心理学及心理健康与心理咨询知识为一体。通过经典的实验或典型的实例导入基本概念与原理，增强了直观性；大量的阅读资料突破了传统局限，增加了拓展性；注重心理规律在教学中的运用，提高了实践性；强调心理教育的技能，突出了操作性。对高师学生未来从事教育教学工作及教师职业活动具有现实的指导意义。

章　绪论

  节　心理学概述

  第二节　心理学的发展

  第三节　学习研究心理学的任务和意义

  第四节　心理学的研究方法

第二章　心理现象的实质

  节　心理是脑的机能

  第二节　心理是对客观现实的反映

第三章　注意

  节　注意概述

  第二节　注意的种类

  第三节　注意的品质

  第四节　注意规律在教学中的运用

第四章　感知觉

  节　感觉和知觉概述

  第二节　感觉的规律

  第三节　知觉的基本特性

  第四节　观察力的培养

第五章　记忆

  节　记忆概述

  第二节　记忆过程的心理分析

  第三节　记忆规律在教学中的运用

第六章　思维与想象

  节　思维概述

  第二节　想象

  第三节　问题解决

  第四节　创造性思维及其培养

第七章　情绪与情感

  节　情绪与情感概述

　……

第八章　动机、意志与教学

第九章　人格与教学

第十章　能力

第十一章　学习心理

第十二章　品德心理与教学

第十三章　青少年心理健康教育

参考文献