中公2018安徽省教师招聘考试专用教材学科专业知识小学音乐

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《中公版·2018安徽省教师招聘考试专用教材：学科专业知识小学音乐》结合安徽省历年教师招聘考试考情和考试真题，深入研究安徽省教师招聘考试趋势和真题命题特点，编写了本书。具体来说本书有如下特色：

（一）内容完备，直击重点

本书依据考试要求编写，紧随考试形式变化，分析命题规律，优化图书内容，将真题和考点紧密结合起来。

（二）难点突出，提高效率

本书整体使用双色设计，对大纲专业解读，详细讲解重难点，层次分明。本书在正文部分穿插考题再现、知识拓展等板块，对教材要点进行必要的拓展延伸，便于考生巩固提高。本书中设置了备考指导、牛刀小试，学练结合，有效提升考生的应考能力。本书中出现的部分考题配备了视频讲解，考生可通过手机扫描题目旁边的二维码即可随时随地在线观看视频讲解，为考生答疑解惑。

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《中公版·2018安徽省教师招聘考试专用教材：学科专业知识小学音乐》设置为学科专业知识与学科课程与教学论及其应用两大部分。本书详细地讲述了安徽省教师招聘考试大纲中所提及的高频考点。设计精美、重点突出、边学边练，让购买本书的考生能够通过系统的复习后掌握小学音乐的主要内容。每章节内容讲述后附有“牛刀小试”，以便及时检验学习效果。本书致力于求让考生能在较短时间内拓展知识并强化知识，助力考生在考试中取得好成绩。

第一章基本乐理
第一节音及音高
第二节音律
第三节记谱法
第四节音符及其时值划分
第五节节奏与节拍
第六节乐谱上常用记号
第七节音程
第八节和弦
第九节西洋大小调式
第十节中国民族调式
第十一节调的关系
第十二节分析调式
第十三节转调、移调与简线互译
牛刀小试
第二章传统和声基础
第一节正三和弦键盘和声连接写作
第二节自然音体系和声知识的拓展运用与实践
牛刀小试
第三章曲式分析
第一节曲式的基本结构
第二节一部曲式
第三节单二部曲式
第四节单三部曲式
第五节变奏曲式
第六节回旋曲式
牛刀小试
第四章歌曲创作
第一节歌曲的基本特点
第二节歌曲的旋律进行与节奏表现特点
第三节旋律与歌词的关系
第四节歌曲的常见体裁
第五节歌曲的创作
第六节歌曲的伴奏编配
牛刀小试
第五章中国音乐史与中国民族民间音乐
第一节中国音乐史
第二节中国民族民间音乐
牛刀小试
第六章外国音乐史与外国民族民间音乐
第一节外国音乐史
第二节外国民族民间音乐
牛刀小试
第七章音乐美学与艺术理论
第一节音乐艺术
第二节艺术创作
第三节艺术鉴赏
牛刀小试
第一章小学音乐教学原则与教学方法
第一节小学音乐教学原则
第二节小学音乐教学主要方法
牛刀小试
第二章音乐教学设计
第一节音乐教学程序的基本原理
第二节音乐教学模式及分类
第三节音乐教学策略
第四节音乐课教案设计
第五节音乐说课
牛刀小试
第三章音乐教学中常用的现代教育技术
第一节多媒体技术
第二节计算机辅助音乐教育
第三节现代音乐教育技术的应用策略
牛刀小试
第四章常规音乐教学的实施方法和当代著名音乐教育体系
第一节歌唱教学法
第二节器乐教学法
第三节视唱练耳教学法
第四节欣赏教学法
第五节当代著名音乐教育体系及教学法
牛刀小试
第五章音乐课程标准
第一节音乐课程性质
第二节音乐课程基本理念和设计思路
第三节音乐课程目标
第四节音乐课程内容
第五节音乐课程实施建议
牛刀小试
安徽省教师招聘课程体系
中公教育·全国分部一览表（270）

　　第一部分学科专业知识
　　●基本乐理
　　●传统和声基础
　　●曲式分析
　　●歌曲创作
　　●中国音乐史与中国民族民间音乐
　　●外国音乐史与外国民族民间音乐
　　●音乐美学与艺术理论
　　第一节音及音高
　　一、音的概念
　　音是由物体振动产生的。物体的振动产生声波，再通过空气媒介的传播，作用于我们的听觉器官，使耳膜产生共振，通过听觉神经传递给大脑，于是我们便听到了声音。
　　乐音由物体有规则的振动而产生。如小提琴与二胡所发的乐音，是由弦的有规律振动而产生；小号与唢呐所发的乐音，是由管中空气柱的有规律振动而产生。
　　噪音由物体不规则的振动而产生。如木鱼、梆子、锣、大鼓、钹等打击乐器，或某些现代音乐采用特殊声源所发出的无固定音高的音响。
　　二、音的性质
　　乐音有音长、音高、音量、音色四种特性。
　　音长，指音的长短，它是由发音体振动持续的时值来决定的。振动持续的时值越长，音越长；反之，持续的时值越短，音则越短。
　　音高，指音的高低，它是由发音体振动的频率（每秒钟振动的次数）来决定的，振动的频率快，音则高；反之，频率慢，音则低。
　　音量，指音的强弱，它是由发音体振动的幅度大小来决定的。振幅大，音则强；反之，振幅小，音则弱。
　　音色，指音的色彩，它是由发音体振动的方式、形状、成分及发音体的品质等因素来决定的。
　　三、乐音体系、音列与音级
　　体现乐音之间相互关系并构成音乐结构基础的体系，叫作乐音体系。音乐中所用的乐音素材的相互关系，可以概括为音律、音阶、调式、调性等，而乐音体系则是包括所有这些内容的总和。
　　乐音按照上行或下行（音高次序）排列起来，叫作音列。
　　乐音体系中的各音叫作音级。在大小调体系中，七个具有独立名称的音级叫作基本音级；升高或降低基本音级而得来的音，叫作变化音级。
　　四、音名与唱名
　　乐音体系中各音级的名称叫作音名。用C、D、E、F、G、A、B表示。
　　音名不同于唱名，唱名是方便唱谱而采用的名称，用do、re、mi、fa、sol、la、si表示。如下表所示：
　　表1-1-1音名与唱名
　　五、音组
　　为了区分音名相同而音高不同的各音，便产生了音的分组，即音组。
　　钢琴共分为九组，包括七个完整组，两个不完整组。钢琴最中央的一组，叫作小字一组，从小字一组往高音部分，依次为：小字二组、小字三组、小字四组、小字五组。小字组的音名均用小写字母标记，并在字母右上方加注相应数字表明其所属的组别，例如，c1、c2、c3、c4；从小字一组往低音部分，依次为：小字组、大字组、大字一组、大字二组。大字组的音名均用大写字母标记，并在字母右下方加注相应的数字表明其所属的组别，例如，A、A1、A2。
　　钢琴共有88个键，其中包括52个白键，36个黑键。
　　六、半音、全音、变音记号、等音
　　（一）半音
　　半音是乐音体系中计算音高关系的最小单位。在键盘中，所有相邻两键之间的音距关系都是半音。一个八度内，有十二个半音。
　　（二）全音
　　相隔一个琴键的两个键之间的音距关系是全音关系。一个全音包含两个半音，一个八度内，有六个全音。
　　（三）变音记号
　　用来表示升高或降低基本音级的记号叫作变音记号。变音记号有五种：
　　升记号（）：表示将基本音级升高半音；
　　降记号（）：表示将基本音级降低半音；
　　重升记号（）：表示将基本音级升高一个全音；
　　重降记号（）：表示将基本音级降低一个全音；
　　还原记号（）：表示将已经升高或降低的音还原。
　　（四）自然半音与变化半音
　　由相邻的两个音级构成的半音是自然半音。其特征是：两个音级是不同的音名或隔开一个音级。如：B—C、C—D、G—A、D—E等。
　　由同一音级构成的半音或隔开一个音级构成的半音是变化半音。其特征是：两个音级是相同的音名。如：F—F、C—C、D—D、E—E等。
　　（五）自然全音与变化全音
　　由相邻两个音级构成的全音是自然全音。其特征是：两个音级是不同的音名。如：F—G、E—F、F—G、B—C等。
　　由同一音级或隔开一个音级构成的全音是变化全音。其特征是：两个音级是相同的音名，或是相隔的两个不同的音名。如：C—C、D—D、E—E、D—F等。
　　（六）等音
　　名称和记法不同，而音高相同的音，称为同音异名，又称等音。
　　图1-1-1等音