区域创新视角下高职教育集约化发展研究

章 高职教育改革发展的政策演进
节 高职教育改革与发展的基本历程
一、高职教育孕育起步阶段（1977～1993年）
二、高职教育地位确立阶段（1994～1999年）
三、高职教育规模扩张阶段（1999～2005年）
四、高职教育发展转型阶段（2006～2014年）
五、高职教育内涵提升阶段（2014年以来）
第二节 高职教育发展政策演进的原动力
一、促进教育普及和公平
二、服务产业转型升级
三、推动区域均衡发展
第三节 高职教育未来发展的集约化特征
一、制度设计上的系统化
二、办学定位上的区域化
三、资源配置上的整合化
四、体系运转上的集团化

第二章 高职教育集约化发展的利益相关者
节 利益相关者的类型
一、利益相关者理论简介
二、职业教育发展中利益相关者的类型
第二节 利益相关者的利益诉求
一、利益相关者共同的核心利益诉求
二、利益相关者不同的核心利益诉求
第三节 利益相关者的动力机制
一、政府层面对职业教育的动力机制
二、行业层面对职业教育的动力机制
三、企业层面对职业教育的动力机制
四、院校层面对职业教育的动力机制

第三章 高职教育集约化发展的环境生态
节 高职教育集约化发展中的政府
一、职业教育发展中政府职能的核心定位
二、职业教育发展中政府职能的基本现状
三、职业教育发展中政府职能的改进策略
第二节 高职教育集约化发展中的产业
一、产业与高职教育的关系
二、高职教育面临的主要矛盾
三、高职教育改革的应对策略
第三节 高职教育集约化发展中的行业
一、行业作用的政策定位与目标预期
二、行业作用的发挥主体与实现方式
三、行业指导的现实矛盾与改进策略
第四节 职业教育办学机制的有效实现
一、政府主导：谁来主导、主导什么与如何主导
二、行业指导：谁是代表、指导什么与如何指导
三、企业参与：谁来参与、参与什么与如何参与

第四章 高职教育集约化发展的路径选择
节 高职教育集约化发展的理念框架
一、高职教育集约化发展的本质内涵
二、高职教育集约化发展的外部动因
三、高职教育集约化发展的基本策略
四、高职教育集约化发展的参与主体
第二节 高职教育集约化发展的瓶颈问题
一、产教融合的整合统筹与平台架构
二、校企合作的规范引导与机制创新
三、利益相关者动力激发与利益实现
第三节 高职教育集约化发展的改进优化
一、推进管理创新
二、深化市级统筹
三、强化资源集约
四、坚持需求导向

第五章 职业教育市级统筹的职能定位与实践探索
节 职业教育市级统筹的职能定位
一、市级政府的主要职能
二、市级统筹的目标定位
第二节 职业教育市级统筹的实践探索
一、市级统筹的普遍现状
二、市级统筹的典型实践
第三节 职业教育市级统筹的路径创新
一、立足管办分离，优化职权配置
二、立足产教融合，优化治理方式
三、立足持续发展，优化环境保障
第四节 安徽省区域性职教联盟发展的启示
一、区域性职业教育联盟的兴起背景
二、区域性职业教育联盟的本质内涵
三、区域性职业教育联盟的功能定位
四、区域性职业教育联盟的发展思路

第六章 不同视角下高职教育集约化发展情况调查
节 省域创新视角：江苏省高职教育集约化发展情况调研
一、江苏省高职教育基本情况
二、江苏省推进高职教育集约化发展的措施
三、江苏省高职教育集约化发展的特点、成效及问题
四、调研总结与反思
第二节 市域统筹视角：嘉兴市欣禾职教集团建设发展情况调研
一、嘉兴市推动职教集团发展的主要特点
二、嘉兴市推动职教集团发展的重点导向
三、欣禾职教集团发展对职教市域统筹的启示
第三节 产教融合视角：安徽省职业教育产教融合校企合作调研
一、调研的形式和基本印象
二、安徽省职业教育产教融合与校企合作的瓶颈问题
三、深化安徽省职业教育产教融合校企合作的对策建议
第四节 专业发展视角：安徽省高职院校涉农专业建设情况调研
一、安徽省高职院校涉农专业建设的基本现状
二、高职院校涉农专业建设的使命与挑战
三、高职院校涉农专业建设的战略重点

第七章 高职教育集约化发展的几种形式与创新案例
节 职教园区
一、典型案例：江苏常州市科教城发展模式
二、案例思考：职教园区模式可复制吗？
第二节 校企合作
一、典型案例：安庆职业技术学院引企入校共建“校中厂”“厂中校”
二、案例思考：什么样的企业能更有效地参与到职业院校办学中？
第三节 校地合作
一、典型案例：芜湖职业技术学院“点、线、面、体”服务地方产业发展
二、案例思考：欠发达地区高职院校如何更加有效地服务区域产业发展？
第四节 行业指导
一、典型案例：鄂州职业大学“校行企”合作推进金刚石产业转型发展
二、案例思考：行业组织如何在高职教育改革发展中更好地得到培育和发展？
第五节 社会服务
一、典型案例：安庆职业技术学院构建平台为“三农”发展提供定制服务
二、案例思考：高职院校提高服务“三农”有效性的瓶颈到底在哪里？
第六节 集团化办学
一、典型案例：安庆职业教育联盟的发展实践
二、案例思考：高职院校在区域性职教集团发展中如何找准定位？
结语
节 高职教育正面临发展失衡
一、专业结构上的失衡
二、院校实力上的失衡
三、区域发展上的失衡
第二节 高职教育需突破的现实障碍
一、举办体制所形成的壁垒
二、产教融合校企合作成本问题
三、资源配置上的低质低效问题
第三节 以集约化创新发展高职教育
一、有效落实政府主导职能
二、有效构建产教融合平台
三、有效促进行业企业参与
四、有效推动职教体系建设
参考文献
后记