描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787512705180
著名主持人、时尚辣妈李静&资深音乐人、温情老爸黄小茂
隆重推荐一本“会呼吸”的教育生活书！阅读这本书，让你的孩子成为一个具有内在力量的人这是一位用心妈妈写给那些有心妈妈的一本好书。仿佛妈妈们的闲聊，有趣有益。反思自己的成长，在缺失中为你的孩子们点燃一盏灯。
——著名主持人李静、资深音乐人黄小茂夫妇雪宁对孩子的一哭一笑、一举一动都观察细致，呵护备至。她非常关注孩子身、心、灵的平衡发展，并像对待大人般尊重孩子，让爱融进孩子幼小的心房。在她的养育下，小外孙女成长为一个身心健康、活泼、独立，有着广泛爱好和自我特质的孩子。
——著名音乐家、作者父亲付林
作者雪宁是一位华德福教育研修者，也是乐活式生活方式地提倡者，她主张有内涵、有生命力、环保的生活方式。她将这种理念带入育儿生活中，并放慢脚步，用爱和陪伴静待孩子成长。
作者认为“教孩子如何过生活才是真正的教育”。这本书处处可以体现作者的生活理念和育儿理念，从妈妈心经——妈妈的知觉与反思；妈妈小法术——感知孩子的世界；乐活家庭——爱上“家”文化；童话生活——与宝贝一起在生活中获得滋养；梦幻学校——台北幼儿园生活，向读者介绍如何让孩子拥有一种“会呼吸”的生活，关注孩子成长过程中内在意志力、情感能力、感知能力、思考力、社交能力与专注力、想象力的培养，希望读者在阅读中有感动、有体味、有收获，帮助孩子学会等待、获得归属感，成为一个具有内在力量的人。
Chapter 1 妈妈心经——妈妈的觉知与反思
教育到底是什么 /
呼吸 /
滋养孩子的生命 /
牵手与放手 /
感受美好瞬间 /
倾听孩子 /
母亲的唠叨 /
给孩子一个背包 /
孩子，你可以关门 /
哭哭蝴蝶 /
空多少位置 /
留一盏灯 /
感觉长大 /
哭吧 /
尽心尽力 /
地震的冲击 /
思考的惯性 /
奥运思索 /
你就是你 /
玩具车 /
爸爸的能量 /
唤醒 /
玩吧 /
天使的考验 /
Chapter 2 妈妈小法术——感知孩子的世界
莫扎特的迷思 /
走路是件自然的事 /
要上早教课程吗 /
生活的规律性节奏 /
睡眠是新一天的开始 /
关照孩子的灵性 /
怕与不怕 /
东摸摸西尝尝 /
不要随便摸别人孩子的脸 /
痛的感受 /
用餐不仅仅是吃饭 /
糖果的诱惑 /
玩具的选择 /
自主玩耍 /
“我的娃娃不是芭比” /
电视不是保姆 /
读书与听故事 /
孩子的图画世界 /
自由与限制 /
打招呼 /
“我数到三” /
Chapter 3 乐活家庭——让家温暖孩子的心
创造家庭文化 /
做家事中的哲学 /
父亲的角色 /
适合孩子的家环境 /
温暖的便条墙 /
我家的端午节 /
小小中秋节日桌 /
陪孩子过圣诞节 /
星愿 /
农耕体验 /
比萨 /
第一刻就决定了最终的结果 /
大日子 /
宝贝，给你一点儿甜甜 /
辛苦是幸福的 /
手工礼物 /
幸福是自己给予自己的 /
Chapter 4 童话生活——与宝贝一起在生活中获得滋养
月亮也会怕台风吗 /
轮回 /
早安，幸福 /
迎接独睡 /
每个女生都爱漂亮吗 /
感恩 /
橡皮筋的魔力 /
家庭投票 /
礼物 /
晨醒 /
体察孩子的理由 /
善用形象的语言 /
来个大拥抱吧 /
搔痒与抓背 /
挑食的小家伙 /
晚餐谁决定 /
手作玩具，手作生活 /
插嘴 /
专注的习惯 /
一枝铅笔 /
孩子都是小诗人 /
Chapter 5 梦幻学校——台北幼儿园生活
美好的幼稚园生活 /
亲师联络本 /
特别的体验 /
老师的来信 /
班亲会 /
庆生会 /
每周去公园 /
老师来家 /
幼稚园的圣诞庆典 /
冬季庆典 /
手工聚会 /
发芽蜕变 /
小小蜡烛 /
我怎么这么爱你呀 /
吹蜡烛 /
爱心饼干 /
毕业典礼 /
幼稚园毕业了 /
后记 /
女 儿 印 象
转眼之间，唯一的女儿悄然告别如花似玉的浪漫少女年代，已经成为人母！因为时间与空间的距离，拉大了我们父女的间距，但借由她写在博客里关于外孙女成长的文章，我慢慢地读懂了她，从而缩短了我们之间的这种距离。但为她的书做序，很难，因为与我的音乐职业无关，只能说说女儿印象了。
以往可以被颠覆
1992年，雪宁在我的鼓励下，创办了中国第一家明星经纪公司“蓝月明星经纪公司”，开始了艰难而又风生水起的创业之路。她又当杂志编辑，又干企划宣传，又做经纪人，还要写词创作、进棚录音、宣传打榜、演出走穴……逐渐被业界熟知认可。不少歌手的推出都得力于她的努力，同时她也支持着我的音乐生活。令我高兴的是，在业界，她与我之间的角色关系由“付林的女儿”转变成“雪宁的爸爸”。
后来，雪宁由于与齐秦、任贤齐、苏芮等台湾歌手的合作而认识了同在音乐圈的她的另一半并结合，也因此改变了她十年形成的人生创业轨迹，她在孕育自己宝贝的那一刻就毅然决然地完全脱离了娱乐圈。至今，仍有不少朋友说她可惜了！她为爱脱离了原轨,开始长住台北，与我所坚持的音乐圈说“拜拜”了!娱乐圈、唱片业少了她无关紧要,但是我确实少了个流行音乐可靠的助力器!她也颠覆了自己苦心经营的生活,而创造了另一个属于她自己的新天地,没有父母压力的自由生活空间!
生活可以放慢脚步
虽然各处两地，但网络使我们父女俩还有些交流。我逐渐发现她与大陆文化渐行渐远，与快板生活的我毫不相干。她还给自己的微博起了个“雪宁的慢板生活”的名字，与我的意识相悖！在我60年生活中形成的固化观念里，认为无所事事、无所作为才是慢板呢，而慢板离停板就不远了。我开始真有些不解甚至愤怒，女儿怎么会不求上进了？这分明是一种堕落。
2011年5月，我随中国音乐家代表团去台湾参加两岸“合唱节”当评委，在台湾走了不少地方，有机会观察到台湾人的生活，最后到台北参加宋祖英“小巨蛋”体育馆演唱会，看到女儿建立的不大但很舒适而知足的家庭，我才觉得她选择了一个属于自己的幸福的新生活方式，说相夫教子有点儿小了，她很自由自主自在，清空以往，摆脱那些纷纷扰扰、争名夺利、浮世华态，进入并不斑斓并不奢侈，但很自然很清静很淡定很自我的世界！这也是许多年轻人追求的安逸情致。她在放慢的脚步中，可以静观世界，学会生活，分享生活。在她的文章里、照片中，“一花一木一世界”，我感受到她那点点滴滴的思索，感受到她对人生境界的追求。我开始理解她了。退一步说，让女儿过自己想要的生活，何乐而不为呢！更何况她还把生活经营得有滋有味！
爱可以细雨润物
我们这一代对爱的表达比较简单化，甚至在教育女儿时还有打骂吼。我的自我表白解释：打是亲骂是爱！但是雪宁的教养观念完全不同于我们这一辈的“不打不成器”的教育方式，也不同于现在年轻人对于孩子的娇惯和放纵。从她生下女儿的每一次回京，我都感受到她对女儿是那么细心爱护和用心养育。
雪宁对孩子的一哭一笑、一举一动都观察细微，呵护倍至。她对于孩子的养育一直都亲力亲为，绝不依靠长辈或保姆。因而，小外孙女从小就非常独立，会思考判断、动手做事。小外孙女三岁就会把门口乱放的鞋子摆正，主动扔掉我的空烟盒，帮助姥姥拖地，还管我开车按喇叭、过马路要看灯，每顿饭她们母女还会一起默念感恩的话……每次周末的越洋电话，都会得知她们又安排了亲子活动。回京后，她也会安排几次带着小外孙女去采摘、滑雪之类亲近自然的户外活动。而她对于孩子的每次哭、每次笑、每次提问，都有抚爱，都有解答。她非常关注孩子身心灵的平衡发展。总之，从小外孙女身上处处可见雪宁调教的用心。她尽量避免说教，引导启发着孩子，并像对待大人般尊重孩子，让爱融进孩子幼小的心房。我很欣慰，在她的养育下小外孙女成长为一个身心健康、活泼、独立，有着广泛爱好和自我特质的孩子。
读书可以带来自我成长
有一次，我看到龙应台的《目送》，将文章发至她的邮箱。她回信说：“爸爸,龙应台的大部分书我都已读过。”这让我汗颜,原来，她在台北除了带孩子，很少看电视，时间主要用在读书和上课上。她说台北的许多家庭主妇都是硕士、博士,那里的学习环境很好,在公园、咖啡屋处处可见读书的身影。她以读书为喜、以文字为好，难能可贵。
读书很闲很雅，所以雪宁的涵养、见识也就今非昔比了。她在台湾近十年的生活，在从职业女性转化成全职妈妈的过程中，从来没有放弃过自我的成长与学习。她并没有因为角色的转变而脱离社会，也没有变得眼光狭窄，更没有受沸沸扬扬的政治所牵引，她对于人生、对于世界有着更深层的感悟和超然。她成熟了，可以立言著书了。知识从眼睛捕捉而来，体会从心灵碰撞而来，她独立的人格和放慢的生活造就了她的思想性格和文学性情。为此，我相信她和期待她，一个知识女性的未来！我们父女可能因音乐而分道扬镳，也许会因文学而殊途同归！
“一旦让你开始，就无法再结束”（摇滚歌手歌词）。祝愿雪宁与她的书。
2012年3月北京
自序
做个乐活派妈妈
记得新婚时，我正沉浸在二人的幸福时光，于是向老公宣告：“我没那么喜欢小孩，我还没玩够，我想先过几年两人世界。”老公笑笑点点头。还记得，婚后第一次去台湾，当时我在事业上正意气风发，看到老公的弟妹挺着大肚子拉着大女儿，我悄悄把老公拉到一边，说：“我可不希望像你弟妹一样只在家带孩子，千万别指望我做家庭主妇。”老公笑笑点点头。
那些铁齿铜牙般的话，现在依然回响在耳边，但我自己却已经做了全职妈妈好几年。母爱的本能是如此强大，从我开始知道体内正孕育着小生命的那一刻起，我之前的观念已悄然改变。我对孩子的爱让我之前所在乎的成就、名利都变得不重要了。我只想对孩子好好负责，只想好好照顾她长大，所以我放弃了原有的事业。
怀孕之初，我们夫妻决定定居在台北。在台北最初的日子，对于我是非常大的考验，因为在同一个时期我要适应非常多的转变。在陌生的城市，完全搞不清楚东南西北的我需要适应新环境、新风土人情；在陌生的城市，我不再拥有职业身份，甚至连姓名对别人都不重要，我只是某某人的妈妈，某某人的太太，这种从职业女性到全职妈妈的身份转变我要适应；在陌生的城市，在没有任何朋友和娘家亲人可以倾诉、抚慰、帮助的状况下，我在生活上、情感上要完全自立自强；在陌生的城市，我要适应妈妈这个新角色，不但要学习所有生活的最基本技能，还要学习如何做妈妈……经过这些考验，我焕然一新。我变得坚强，不再是那个娇气的小丫头；我变得谦卑，不再是那个骄傲的大小姐；我变得柔软温暖，不再事事较真，不再以成败看事物；我变得懂得珍惜，因为所有一切的发生都是值得感恩的……
我开始像袋鼠妈妈一样，无论走到哪儿都把我的女儿如小袋鼠般背到哪儿。在照顾她的过程中，不借他人之手，完全亲力亲为。也因此，让我可以仔细观察她，更了解她的一颦一笑，遇到问题也可以及时了解并适时调整教养方式，不会让问题累积变大。
在女儿上幼稚园后，我有了充分的时间去努力学习各种课程，尤其是与教育有关的课程——父母成长，儿童哲学，华德福教育……其中，华德福教育的课程，我最为喜欢，因此也更积极、深入地参加了与它相关的系列课程，例如华德福父母读书会、人智学哲学、生命传记、十二感官、人智医学、优律思美（音语舞）、手工老师培训、适合孩子的居家环境、格林童话带给孩子的意义、华德福小学教育、手做娃娃、艺术体验，等等，并持续学习到现在。通过这些学习，我不仅仅学会了一些教育的知识或技能，更重要的是，我开始了解自我，了解人性。我的人生观变得更成熟、正向和开阔，我比以前更清楚知道什么才是自己真正想要追寻的，也体认到教育没有标准答案，也没有捷径。也因此，我体味到教育就是观察了解孩子的“真我”，并顺应孩子成长的速度和方式，用爱陪伴孩子慢慢成长。而在陪伴的过程，父母要找回那份失落的“真我”，把自我的价值观在生活点滴中传递给孩子。
我因此而努力在生活细节之中。我把期待放回在自我身上，我知道“我要成为一个什么样的妈妈”比“我要打造什么样的孩子”重要。我尽力做好我自己，让生活缓慢而稳定的流动，而不是华丽的演出。我努力做好一餐饭，洗好一个碗盘，过好每一个小日子，尽心地在家庭琐事上去表达爱与关怀。我希望我可以成为一个乐活派妈妈，把对生活的乐观、健康、积极、细腻、用心的态度，通过那些看似微不足道的生活小事，慢慢传递给我的女儿，这就是我想给于她的生活教养。
在陪伴女儿成长的过程中，我觉得自己是最大的受益者。因为，孩子让我时刻要反省自我，重新认识自我，这样才能给予她好的榜样；孩子让我不断唤醒自己的感受力和创造力，和她一起创意生活；孩子让我不断磨炼自己的意志，和她一起通过小事来成就自我；孩子让我用开放的心态带领她一同学习接纳、尊重自己和他人；让我不断挖掘自己的潜能并持续学习，和她一起发现新的美好……我与孩子共同成长。
自从女儿出生，我就开始持续用笔记录生活。2006年，我开通博客“宝贝在台北”，我把我的记录公开分享，渐渐得到不少朋友的喜爱和支持。2008年，我有了出书的想法，并为此持续努力耕笔沉淀累积。2011年，又开通“雪宁的慢板生活”的微博，随时记录生活点滴。同年年底，我开始把博文进行大幅的修改，集结成本书，让书稿呈现出新鲜的面貌。书中“小袋鼠”的名字是沿用搜狐博客上对于女儿的称呼，虽然现在，女儿可能更喜欢我叫她“小猫咪”或“小狮子”。
这本书的内容主要集中在我对于女儿上小学之前的记录。学龄前这七年是孩子成长的一个很重要的阶段，我希望通过这本书，把平日陪伴孩子长大中的所思所做分享给大家。这本书没有深奥的理论，只是我的情感与观念的最真诚的表达。
这本书献给我深爱的父母。谢谢你们给予我健康的身体和心灵；谢谢你们对于我的爱与支持，无论我走多远都一路相随。
这本书献给我挚爱的老公。谢谢你给予我许多心灵的指引，对于我的决定你总是给于尊重、接纳和支持。
这本书最、最、最重要的是献给我的女儿。我亲爱的宝贝，没有你就没有现在的我。谢谢你成为我的孩子。我好爱好爱好爱你，我的爱会陪你一直到永远。
雪 宁2012年9月台北
教育到底是什么
如果父母不是真正地快乐生活着，那么给孩子创造快乐的情景就变成了一场表演，孩子所接受的学习也只能是身心无法合一的虚假生活。
“我要怎样教育我的小孩?”
“让孩子成为什么样的人？”
“我能够为孩子铺什么样的路？”
……
每个父母自觉不自觉地都有着自己的想法和设定。
但是，孩子真的可以按照父母的设定长大吗？而这样设定的到底是谁的人生？
现代社会资讯快速而泛滥，教育门类繁多，各种早教机构林立，教育口号响亮而且深具理论支持，并且在商业利益的猛推下（父母的钱最好赚），父母很容易掉入“怕孩子输在起跑线上”的陷阱里。
很多父母在孩子还没出生时就开始买很多可以刺激孩子脑部发展的玩具和童书；孩子还没学会唱歌，就把钢琴准备好；孩子还不会叫妈妈，但英文CD已经准备了一大套；孩子还没学会走路，就开始参加婴儿团体课程……
父母不满足于孩子自自然然地长大，生怕孩子的天分因为父母没有开发而被埋没。
我也曾有这方面的迷思。在小袋鼠幼年期就带她参加团体的活动课程。后来才发觉，其实婴儿期的孩子在母亲的陪伴下，在有规律的生活中，吃得饱、穿得暖、睡得足、尿布干爽就已经足够。而到了幼儿期，再给予一个安全干净、可以自由探索的家和离家不远的熟悉的、有着花草树木小鸟的室外自然环境也已足够。
这是因为，孩子不是早说话就会成为语言天才；不是早会数数就数学优异；不是早会背唐诗就可以成为作家……当孩子没有足够的时间和能量发展自我的身体和心智，过早地学习和训练头脑才艺，反而会让他们提早失去兴趣热情，没有了最初因好奇而探索世界的原动力，也有碍身体健康。
童年，不是一个效能工厂，也不是一次严肃的论文成果发表。
让孩子自然成长，孩子将来会成为一个平庸的人吗？这似乎是父母把自我对于未来的恐惧透射在孩子身上。
也有很多父母讲：“我对孩子的期望就是他可以快乐地长大。”
孩子如何快乐地长大？
我身边的很多朋友以孩子的快乐为全部考量，他们举家从台北搬到外地。为了寻求孩子可以快乐受教育的空间，母亲放弃自己的工作、兴趣爱好、朋友，而父亲因工作关系每天在台北与居住地长途奔波，甚至还要忍受“妻离子散”，独自在台北生活……父母对于孩子的快乐成长的重视程度远远超过自己的快乐，并宁愿以牺牲自己的生活为代价。
可是这样是健康的教育观念吗？或许又陷入了另一个迷思，孩子的快乐是教育的全部吗？
我也是为了孩子而放弃工作成为全职妈妈，曾经一段日子我生活的全部时间空间都是围绕孩子而运转。在我带孩子参加幼儿团体课程的过程中，我慢慢发现其实那些课程不是孩子需要，而是我这个母亲的需求。因为我当时在台北没有工作，又没有亲戚朋友。在这种状况下，每天24小时只埋首于孩子的生活，而没有了与社会的交接点。我深刻感悟到做全职妈妈认真对待孩子教养虽然很重要，但不应该占据我的全部时间、精力和金钱。于是，我把孩子提早了半年送去上半天的幼稚园，这样每天我拥有了半天的自我空间和时间。我利用这个时间去上自己喜欢的课程完善自我成长，去和老公约会增加夫妻交流，去和朋友聚会融入台北社会，去独自静下心来看书、写作、自我内省，去打理生活琐碎呈现我真正想要的面貌，甚至好好地睡一大觉放松身体……因这个半天的身份转化，我的身心得到满足，在更多层面找回自我，让很多快乐的源泉来自于自己。这样当我面对孩子的时候更是充满了正向的能量。
所以，如果父母希望孩子快乐长大，必须首先自己成为一个真正快乐的人。如果父母不是真正地快乐生活着，那么给孩子创造快乐的情景就变成了一场表演，孩子所接受的学习也只能是身心无法合一的虚假生活。
大多数父母都已经给予孩子很丰富的环境，不需要为了让孩子有个完美的受教环境而牺牲家庭的整体利益。我们大人都知道，其实很多的成长是在痛苦中获得的，让孩子有机会同时拥有快乐和不快乐的经验，并清楚地知道家永远在那里，爱永远支持他时，孩子必然发展出自我认知的能力，而去创造自己的人生。
教育真正的焦点不是父母如何教育孩子，而是父母想要成为什么样的父母，父母要把所有的期待放在自我身上。当父母做好真实的自己，建立丰富而满足的人生时，就会发现孩子正默默地跟随着。
呼 吸
我们父母很容易一味担心孩子吸收的还不够多，总想快速地让孩子掌握更多的认知，而忘记关心他们在“吸”的同时有没有“呼”出来。
生命伊始就会呼吸，这是生命的本能。而这种本能发生在每时每刻，以至于不需要过多的关注，它就是如此地自然而流畅。可是另一种更深层的呼吸是在心灵，如果不去细心地体会，有的人可能一生都不会察觉，那么心灵一定是沉甸甸的。其实身体需要呼吸，心灵更需要呼吸。
年幼的孩子用他们的身体不断地探知、认识这个世界，所有的感受都进入他们的身体，就像吸气一样。而当他们游戏时，便把这种感受不断地释放出来，就像呼气一样。我们父母很容易一味担心孩子吸收的还不够多，总想快速地让孩子掌握更多的认知，而忘记关心他们在“吸”的同时有没有“呼”出来。我们可以给孩子在一天中找出生活的规律，让他们在一定的交替中快乐地成长。因为游戏和学习就是呼吸。
生活中我们和朝夕相伴的家人有没有建立起一种模式，当对方倾诉时，我们愿意是一个篮子把快乐的果实留住，把忧伤的浊水漏掉。而当我们倾诉时，我们愿意是一面镜子把情绪的尘埃擦掉，把思考的本质展现。这类模式对于我们自己、父母、孩子和爱人都是非常重要的，让我们更懂得体会自己和家人的内心需求。因为倾诉和倾听就是呼吸。
和生命同时而来的还有一个重要本质，就是爱。我们从一出生就无时无刻不在渴望爱、寻找爱。但我们很容易忘记爱的样子，经常找到了却又弄丢了。其实，爱就在身边、在心里，我们需要放慢脚步仔细地体会和努力地付出。因为爱和被爱就是呼吸。
身体会有一天不再成长，可是心灵却是需要不断地成长。我们可以把生活与工作当成呼吸，把自己独处和家人朋友相聚当成呼吸……我们不断吸收新的未知不断释放已有的所知，重要的是每天要重复这种呼吸，在这种呼吸中找到自己生命的节奏，借由生命的节奏我们更容易捕捉到生命的意义。
当下的我是用喜乐的心去体验生活和记录生活的，这就是我的呼吸的一种模式。
滋养孩子的生命
我们要先学会生活，用一颗丰富的内心陪伴孩子生活。
而我们所有的正向思维都是在滋养孩子的生命。
人最活跃的是什么？
应该是思维吧，说的话、做的事都源于思考，即使什么都不做地发呆，思想也飞出去了，甚至睡觉时也由于思维的活跃而做梦。
可是我们会常检视自己的思维吗？尤其是一连串思维的起点——那个念头。
应该常会忘记回头看自己最初的念头，就跟着后续的思维行动了吧。
对待孩子也是如此。
那么教育的初衷是什么？
我们要教给孩子什么？那原始的念头是什么？为什么这个不可以，那个要学？
是由我们的生活习性和经验来作判断吗？
谁能说这生活习性和经验是站在孩子的角度和立场？我们的生活习性和经验只属于我们。
而生活习性和经验也是短暂的，就像现象也是短暂的。
当孩子哭闹不休，而我们怒火中烧时，在管教前先检视一下自己的念头，我们为什么要生气？是因为别人在看，我们的面子？是因为怎么也管不好一个小孩子，我们的不安？是因为不管他以后会怎样怎样，我们的担心？
而这些是正向的念头吗？
孩子在各个年龄段所呈现的让我们困扰的种种，其实只不过是一个个现象。以生命的长河来看，现象是如此的短暂。
我们是否透过现象看到背后的本质，或者累积？
借由本质引发正向的思考和念头，而不是依循习性和经验去判断现象。
习性和经验只不过是我们的个人喜好。
所以管好孩子之前先管好自己的念头。
那么，如何才能穿越本质找到永恒，如何捕捉正向的念头？
应该是我们要先学会生活，用一颗丰富的内心陪伴孩子生活。
而我们所有的正向思维都是在滋养孩子的生命。
牵手与放手
孩子是上天赐予父母的一份功课，借由与孩子的朝夕相伴，让我们重新体会一个人的成长过程，进而回溯自我，向孩子学习那最纯真的心。
小袋鼠的幼稚园同学和妈妈参观即将就读的小学时，妈妈和孩子闲聊，问孩子来到小学是要学习什么？孩子想了想指着学校中一段高高的石阶回答：“是要学习走上这些阶梯时不用再牵妈妈的手。”
多么充满哲理的回答，让我们这些妈妈都感动不已。
父母和孩子的相伴是一段牵手与放手的旅程。
何时应该牵手，何时应该放手，这是父母不断要学习的课程。
孩子在婴幼儿期最需要父母温暖的大手，我们是不是抛得下我们已有的生活惯性，为了孩子重新定位自己？
或许我们因为担心失去工作，担心失去自己的时间、空间，担心一方不工作家庭收入会变少，担心与社会脱节，担心身材相貌走样……而把小手塞给长辈的手、保姆的手，而这些担心真的比那伸向我们的软软的小手更重要吗？
我们的担心背后隐藏着什么？
我们早早地结束哺育重回职场，将孩子交由别人来“养大”；我们早早地让孩子从小学开始住校生活，怕他们输在起跑线上，将孩子交由别人来“养大”……而我们只成为出资方，与孩子相伴的时间短之又短。
年幼的孩子并不在乎房间的大小，不在乎衣服的品牌，不在乎学校是否是全美语教学，他们真正渴望的是由父母的陪伴、关注、赞美、教导而产生的亲密的亲子关系，这是一种爱与被爱的连接。
可是在孩子这段最需要牵手的时刻我们却不断地放手。
而何时才是该放手的时刻？
随着孩子的成长，开始真正的展翅高飞，开始拥有独立生活的想法和能力时，我们这时该给他们的除了祝福就是要放手。
孩子要展开自己的人生，他们有着自己的人生任务，我们不能用我们的不舍牵绊住他们的脚步。
或许我们会担心他们的升学，担心他们的就业，担心他们的婚姻，担心他们的人生，这种担心无不强烈地暗示着我们对于他们的不信任。
同时，我们还要担心自我的孤独，担心老无所养，担心死亡……
我们担心的背后隐藏着什么？
是否隐藏着我们对不可预期的未来的恐惧，这份恐惧一定会不断地传递给孩子。
孩子是上天赐予父母的一份功课，借由与孩子的朝夕相伴，让我们重新体会一个人的成长过程，进而回溯自我，向孩子学习那最纯真的心。这份功课将会转化成一份礼物，因为我们通过孩子完善了自我。
而我们是否接受了这份功课？
通过我们牵手与放手的过程，孩子学到了什么？是爱，还有责任与担当。
孩子通过自身的感受一定会深刻感悟到对于父母、未来自己的孩子、他人，何时该牵手何时该放手。
感受美好瞬间
生命的意义不在于赶路而在于全身心地去经历这个在路上的过程。
对于年幼的孩子来说，每一次出门都是一场有趣的冒险。在孩子眼中，这大千世界中的每一样事物都是如此新奇，都是如此神秘，他们需要去探寻。
我每次带小袋鼠出去都会预留出充足的时间，让她可以在草地上爬个够，可以在短短的巷弄中走上个把钟头，可以在公园中只是找石头，可以发呆般地看着天上的云朵，可以一遍又一遍地踏着落叶笑着听落叶发出的声音；我也允许小袋鼠在下小雨时专门走有小水洼的路，看溅起的泥花……
我不会一出门就不停地催促小袋鼠从一个目的地赶往另一个目的地，因为那只不过是在赶路，而失去了体验自我探索的美妙的机会。生命的意义不在于赶路而在于全身心地去经历这个在路上的过程。
我不会在路上指认每个招牌上的文字教她认字，过早地让她专注于文字。这样会让她错失空中正在飞舞旋转的一小片黄叶，错失正从枝头欢叫着飞过的一只小鸟，错失在花丛中飞舞的一只蓝色蝴蝶，错失停在溪边石头的上一只红色蜻蜓……真正可以碰触、抚摸人的灵魂的，不只是人类的文字，还有自然中那些最细小的美好瞬间。
我不会在公园让小袋鼠熟记每棵植物的名字，让她知道植物属于哪一科有哪些特性。我不想过早地把她局限在前人的定义里，这样会让她忘记闻闻花瓣的味道，忘记抚摸叶子上细小的绒毛，忘记尝尝草根的甜涩……而她通过自我探索学到的东西永远会比我想教她的更多。所有理性的认知，我愿意耐心地等待她准备好抽象思考再开始。
人的感受力需要从小就开始保护和培养。因为打开孩子的感受，就如同给予孩子一双飞翔的翅膀，孩子的生命必定会因有着细腻的感受和无边的想象而丰盈。
倾听孩子
大人给孩子时间，耐心地倾听他讲完所有的话，对孩子来说是最好的赞美。
我喜欢听小袋鼠的童言童语。小孩子在学习语言时经常会有创造性的用法，让大人时而捧腹大笑，时而为童语中诗般的韵味而折服。孩子的话就犹如为大人打开了一扇窗，让我们可以看见孩子心中那纯真而斑斓的世界。
小袋鼠会讲话不算早，到了一岁一个月才会叫爸爸，然后才是妈妈。从她开始会叫人，就展现了非常爱说话的个性。她每次开口我都很高兴地给她回应和鼓励。她咿咿呀呀表达不完整时，我都会非常注意听她讲的每个字，并根据她的意思重新表达一次完整的句子，但绝对不说“你说错了”或者“不对，应该是……”因为语言对于孩子来讲是需要调动多种内在能力才能完成的，它是一种猜想、回忆、思考与创造。语言的表达对于孩子的意义就如同人类登上月球一般，是一个极大的飞跃和挑战。而从不断地重复使用言语中，孩子也在品味自我成长的喜悦。所以大人给孩子时间，耐心地倾听他讲完所有的话，对孩子来说是最好的赞美。
也许由于我对小袋鼠讲话不断地给予肯定的支持，她的语言发展速度非常快，她也非常爱讲话。每天从幼稚园回家的路上、吃饭的时间、洗澡的时候……只要她想说我都会认真的倾听、认真的回复。只有专注她所讲的词语，我才能找到孩子用言语无法表达的更深层面的需要，才能更清晰地了解她真正的想法和意图。
在小袋鼠六岁时的一个周末的晚上，我们两人躺在床上一直聊着，小袋鼠突然说：“哎呀，妈妈，我已经累了，可是我就是还想和你说话，我怎么会有这么多话要和你讲呢？妈妈，我好喜欢和你聊天。”我想或许是因为小袋鼠喜欢这种被倾听被重视的感觉。
当然，对于小袋鼠讲话，我也做不到所有时间百分百地专注，有时也会因为手上忙碌的事情而分神，这时总会被小袋鼠抓到：“妈妈，你说说看，我刚才讲什么了？”她的问话会立刻把我的心拉回来。一直保有对小袋鼠专注倾听的习惯，就如同在我们之间建构起一座美丽的桥梁，可以让我们双方直达彼此的内心。到她长到青春期，我们之间的关系也许就比较不会变成像隔了一道墙般冷漠。
听孩子讲话，我时刻提醒自己不能有耳无听的敷衍。因为倾听，不仅可以让我们的亲子关系十分亲密，也是我对小袋鼠最基本的尊重。
母亲的唠叨
太多的叮咛和嘱咐其实是一种大人对孩子的不信任，而一直在不信任的氛围下长大的孩子比较容易没有安全感和不自信。
很奇怪，做了妈妈以后的女人真的会变得越来越唠叨，或许是因为每个子女都是妈妈的心肝宝贝，妈妈潜意识里总是有着牵挂和担心。但是，当妈妈对相同问题不断重复着同样的叮咛时，孩子就会慢慢学会关闭自己的耳朵，很多话就成为有听无进。随着孩子长大，自主意识增强后，他们就会对那些父母不断重复的话产生厌烦，进而与父母产生代沟。我极力克制自己的这个走向。经常在话要说出口之前让自己停顿一下，有时就可以将话忍住不说出口。
从小小袋鼠在路上走时就喜欢跑跑跳跳，过马路时我总是会叮咛她要左看右看，看看有没有车。有一次，老公提醒我可以不用语言叮嘱时，我立刻意识到自己唠叨了。其实，我已经和她讲解过多次过马路的要领，并牵她手做过多次。这时，我应该做的是跟上她的脚步，如果有任何危险时可以伸手拉住她而不是叮嘱。小袋鼠从小也喜欢爬上爬下，但她是个懂得小心的小孩，因此在她登高时，我不再用言语来告知“要小心，要扶好”，而是站在她的下面，放心地看着她，必要时才伸出手扶一下。给予孩子动作上的帮助有时比言语的嘱咐更有正向支持力。
小袋鼠三岁多就会自己洗澡，我很放心地让她在洗澡时间独处。一次，在淋浴过程中她忍不住要尿尿，我允许她在浴池里解决，还没等我叮咛就听到她嫩声嫩气地说：“要把尿冲干净，再把脚冲干净，脚趾头都要冲得很干净，还要把小屁屁洗得很干净……”小家伙明白得很，还需要我再说什么吗？小袋鼠去公园喜欢骑脚踏车，我必须要一路小跑才能跟上她。于是，我告诉她每个路口甚至每个大楼的汽车入口都要停下等我然后一起过。小袋鼠对规则十分遵守，我不需要在后面边跑边叫着“小心车”。因为太多的叮咛和嘱咐其实是一种大人对孩子的不信任，而一直在不信任的氛围下长大的孩子比较容易没有安全感和不自信。人只有生活在被信任的环境下，才能养成自动自发的习惯。
有时孩子的有些问题会让大人很头痛，例如吃饭慢、不收玩具等，大人怎么说，孩子就是不会改，大人的说教很快就变成了一种唠叨，而孩子把大人的话都当成“耳边风”依然我行我素。小袋鼠也会有让我生气的屡教不改的行为，她经常将看完的书乱插或随手放在书架旁的地板上。我对她说教多次甚至有时发火，但她依然没有做好。
在一次就此问题跟她恳谈后，小袋鼠对我说：“妈妈，我会慢慢改，你要等我。”小袋鼠提醒了我，要改正坏的习惯是需要时间的，教育无法立竿见影。而且孩子每一个坏的习惯的养成一定是大人的引领没有做好，我也开始反思自己的教养缺失：首先，小袋鼠小时候是和我一起看书的，我总是随手就把书放好而不是每次带着她放回书，没有养成她自己放的习惯；其次，书的摆放分类是我的安排，小袋鼠并没有参与进来而无法了解得很清楚；再次，书本很重，书摆得过密的话，小袋鼠往外拿容易往回插比较困难……
我把造成行为的原因想得很仔细，然后开始调整自己的做法，不再对此事唠叨。我把书的密度重新调整，并清楚地告诉小袋鼠书的分类，她也可以自己更改分类，还示范遇到一排书很重时如何两手一起把书插回去。之后，我又带着她一起做了几次。慢慢地，小袋鼠的书不再是横七竖八地躺在书架前的地上。虽然，现在她偶尔会忘记，但我只要说“书”这个字小袋鼠就会很清楚地知道要赶紧收好，不需要我再喋喋不休了。
很多事情我们大人要学习相信孩子，学习了解孩子行为背后的原因而改善自己的引领方式，还要学习给孩子时间慢慢带领着孩子改正不恰当的习惯，这样我们就可以避免过多的唠叨。
给孩子一个背包
给孩子一个背包，让他管理自己的物品，这也是一个很好的责任感培养方法。
每个妈妈可能都有这样的感触，自从有了孩子，出门通常是大包小包要带一大堆东西，尿布、奶粉、水果、饼干、水杯、环保餐具、毛巾、外套、帽子、小玩具、常备药品，等等。虽然随着孩子的长大，为孩子携带的东西会略微减少，但只带一些基本的用品仍然也会是一大包。
有一次，和朋友约好一起出去玩。那日初冬小雨，朋友有三个孩子，所以身上背着手里提着两个大包。她是个细心的妈妈，每个孩子的用品
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