描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787121235283丛书名: “做中学 学中做”系列教材
内容简介
本书是Visual FoxPro 6.0的基础实用教程，通过13个模块、60个具体的实用项目，对数据库基础、Visual FoxPro 概述、Visual FoxPro 语言基础、数据表操作、数据库操作、数据处理操作、SQL 语言、查询与视图、结构化程序设计基础、面向对象程序设计、表单与控件设计、报表设计、菜单设计等内容进行了较全面地介绍，使读者可以轻松愉快地掌握Visual FoxPro 6.0的操作与技能。
目 录
模块01 数据库基础 项目任务1-1 了解数据库的基本概念 项目任务1-2 了解数据模型 项目任务1-3 认识关系数据库 课后练习与指导 模块02 Visual FoxPro概述 项目任务2-1 了解Visual FoxPro的特点 项目任务2-2 学习Visual FoxPro安装与运行 项目任务2-3 认识Visual FoxPro界面与开发工具 项目任务2-4 使用Visual FoxProo 6.0开发工具 项目任务2-5 使用项目管理器 项目任务2-6 认识Visual FoxPro的数据类型 项目任务2-7 认识Visual FoxPro的文件类型 课后练习与指导 模块03 Visual FoxPro语言基础 项目任务3-1 常量与变量 知识拓展 项目任务3-2 运算符与表达式 项目任务3-3 函数 项目任务3-4 Visual FoxPro的命令格式 课后练习与指导 模块04 数据表操作 项目任务4-1 创建数据表 项目任务4-2 显示数据表记录 项目任务4-3 改变记录指针 项目任务4-4 修改表中的数据 项目任务4-5 修改记录 项目任务4-6 数据表文件操作 课后练习与指导 模块05 数据库操作 项目任务5-1 数据库的建立与维护 项目任务5-2 在数据库中操作表 项目任务5-3 设计数据字典 项目任务5-4 建立永久关系 项目任务5-5 设置参照完整性 课后练习与指导 模块06 数据处理操作 项目任务6-1 排序 项目任务6-2 索引 项目任务6-3 索引查询 项目任务6-4 统计与汇总 项目任务6-5 多表操作 课后练习与指导 模块07 SQL语言 项目任务7-1 了解SQL 项目任务7-2 数据表定义 项目任务7-3 记录的插入、删除与修改 项目任务7-4 SQL-SELECT查询 课后练习与指导 模块08 查询与视图 项目任务8-1 使用查询设计器 项目任务8-2 用查询设计器设计查询 项目任务8-3 设计视图 课后练习与指导 模块09 结构化程序设计基础 项目任务9-1 程序的建立与运行 项目任务9-2 程序设计的常用命令 项目任务9-3 程序的基本控制结构 项目任务9-4 实现分支结构 项目任务9-5 循环结构 项目任务9-6 过程调用 项目任务9-7 变量的作用域 课后练习与指导 模块10 面向对象程序设计 项目任务10-1 面向对象的基本概念 项目任务10-2 使用表单向导创建表单 项目任务10-3 使用表单设计器 项目任务10-4 使用数据环境 课后练习与指导 模块11 表单与控件设计 项目任务11-1 设置对象的常用属性 项目任务11-2 综合实例 课后练习与指导 模块12 报表设计 项目任务12-1 建立简单报表 项目任务12-2 使用报表设计器 项目任务12-3 使用报表控件 项目任务12-4 用报表设计器设计报表 项目任务12-5 创建分组报表和分栏报表 项目任务12-6 创建标签 项目任务12-7 预览与打印 课后练习与指导 模块13 菜单设计 项目任务13-1 认识菜单系统 项目任务13-2 下拉式菜单的设计 项目任务13-3 快捷菜单设计 课后练习与指导
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前 言
陶行知先生曾提出“教学做合一”的理论，该理论十分重视“做”在教学中的作用，认为“要想教得好，学得好，就须做得好”。这就是被广泛应用在教育领域的“做中学，学中做”理论，实践能力不是通过书本知识的传递来获得发展，而是通过学生自主地运用多样的活动方式和方法，尝试性地解决问题来获得发展的。从这个意义上看，综合实践活动的实施过程，就是学生围绕实际行动的活动任务进行方法实践的过程，是发展学生的实践能力和基本“职业能力”的内在驱动。
探索、完善和推行“做中学，学中做”的课堂教学模式，是各级各类职业院校发挥职业教育课堂教学作用的关键，既强调学生在实践中的感悟，也强调学生能将自己所学的知识应用到实践之中，让课堂教学更加贴近实际、贴近学生、贴近生活、贴近职业。
本书从自学与教学的实用性、易用性出发，通过具体的行业应用案例，在介绍Visual FoxPro软件各项功能的同时，重点说明Visual FoxPro软件功能与实际应用的内在联系；重点遵循Visual FoxPro软件使用人员日常事务处理规则和工作流程，帮助读者更加有序地处理日常工作，达到高效率、高质量和低成本的目的。这样，以典型的行业应用案例为出发点，贯彻知识要点，由简到难，易学易用，让读者在做中学，在学中做，学做结合，知行合一。
编写体例
【你知道吗】（引入学习内容）——【应用场景】（案例的应用范围）——【相关文件模版】（提供常用的文件模版）——【背景知识】（对案例进行分析）——【做一做】（学中做，做中学）——【知识拓展】（类似案例，举一反三）——【课后习题与指导】（代表性、操作性、实用性）。在讲解过程中，如果遇到一些使用工具的技巧和诀窍，以“教你一招”、“小提示”的形式加深读者印象，这样既增长了知识，同时也增强学习的趣味性。
本书内容
本书是Visual FoxPro 6.0的基础实用教程，通过13个模块、60个具体的实用项目，对数据库基础、Visual FoxPro概述、Visual FoxPro 语言基础、数据表操作、数据库操作、数据处理操作、SQL 语言、查询与视图、结构化程序设计基础、面向对象程序设计、表单与控件设计、报表设计、菜单设计等内容进行了较全面地介绍，使读者可以轻松愉快地掌握Visual FoxPro 6.0的操作与技能。
本书按照计算机用户循序渐进、由浅入深的学习习惯，以大量的图示、清晰的操作步骤，剖析了从数据库基础到使用Visual FoxPro 6.0进行数据库开发的过程，既可作为高职院校、中职学校数据库相关专业的基础课程教材，也可作为计算机信息高新技术考试、计算机等级考试、计算机应用能力考试（职称）等相应认证培训班的教材，还可作为初学者的自学用书。
本书主编
本书由北京物资学院张博、师鸣若、北方民族大学李娟主编，上海科技管理学校陈天翔、广西玉林市中等职业技术学校底利娟、贺州市经济干校郭成副主编，宋裔桂、魏坤莲、黄少芬、黄世芝、王少炳、李晓龙、于志博、胡军、严敏、郑刚、王大印、朱海波、李洪江、曾卫华、林佳恩、胡勤华等参与编写。一些职业学校的老师参与试教和修改工作，在此表示衷心的感谢。由于编者水平有限，难免有错误和不妥之处，恳请广大读者批评指正。
课时分配
本书各模块教学内容和课时分配建议如下：
模块 课程内容 知识讲解 学生动手实践 合计
01 数据库基础 2 1 3
02 Visual FoxPro 概述 2 1 3
03 Visual FoxPro语言基础 2 2 4
04 数据表操作 4 4 8
05 数据库操作 2 2 4
06 数据处理操作 2 2 4
07 SQL语言 2 2 4
08 查询与视图 2 2 4
09 结构化程序设计基础 4 4 8
10 面向对象程序设计 4 4 8
11 表单与控件设计 4 2 6
12 报表设计 2 2 4
13 菜单设计 2 2 4
总计 34 30 64
注：本课程按照64课时设计，授课与上机大致按照1:1比例，课后练习可另外安排课时。课时分配仅供参考，教学中请根据各自学校的具体情况进行调整。
教学资源
为了提高学习效率和教学效果，方便教师教学，作者为本书配备了教学指南、相关行业的岗位职责要求、软件使用技巧、教师备课教案模板、授课PPT讲义、相关认证的考试资料等丰富的教学辅助资源。请有此需要的读者与本书编者（QQ号：2059536670）联系，获取相关共享的教学资源；或者登录华信教育资源网（http://www.hxedu.com.cn）免费注册后进行下载，有问题时请在网站留言板留言或与电子工业出版社联系（E-mail:[email protected]）。
编 者
2014年6月
陶行知先生曾提出“教学做合一”的理论，该理论十分重视“做”在教学中的作用，认为“要想教得好，学得好，就须做得好”。这就是被广泛应用在教育领域的“做中学，学中做”理论，实践能力不是通过书本知识的传递来获得发展，而是通过学生自主地运用多样的活动方式和方法，尝试性地解决问题来获得发展的。从这个意义上看，综合实践活动的实施过程，就是学生围绕实际行动的活动任务进行方法实践的过程，是发展学生的实践能力和基本“职业能力”的内在驱动。
探索、完善和推行“做中学，学中做”的课堂教学模式，是各级各类职业院校发挥职业教育课堂教学作用的关键，既强调学生在实践中的感悟，也强调学生能将自己所学的知识应用到实践之中，让课堂教学更加贴近实际、贴近学生、贴近生活、贴近职业。
本书从自学与教学的实用性、易用性出发，通过具体的行业应用案例，在介绍Visual FoxPro软件各项功能的同时，重点说明Visual FoxPro软件功能与实际应用的内在联系；重点遵循Visual FoxPro软件使用人员日常事务处理规则和工作流程，帮助读者更加有序地处理日常工作，达到高效率、高质量和低成本的目的。这样，以典型的行业应用案例为出发点，贯彻知识要点，由简到难，易学易用，让读者在做中学，在学中做，学做结合，知行合一。
编写体例
【你知道吗】（引入学习内容）——【应用场景】（案例的应用范围）——【相关文件模版】（提供常用的文件模版）——【背景知识】（对案例进行分析）——【做一做】（学中做，做中学）——【知识拓展】（类似案例，举一反三）——【课后习题与指导】（代表性、操作性、实用性）。在讲解过程中，如果遇到一些使用工具的技巧和诀窍，以“教你一招”、“小提示”的形式加深读者印象，这样既增长了知识，同时也增强学习的趣味性。
本书内容
本书是Visual FoxPro 6.0的基础实用教程，通过13个模块、60个具体的实用项目，对数据库基础、Visual FoxPro概述、Visual FoxPro 语言基础、数据表操作、数据库操作、数据处理操作、SQL 语言、查询与视图、结构化程序设计基础、面向对象程序设计、表单与控件设计、报表设计、菜单设计等内容进行了较全面地介绍，使读者可以轻松愉快地掌握Visual FoxPro 6.0的操作与技能。
本书按照计算机用户循序渐进、由浅入深的学习习惯，以大量的图示、清晰的操作步骤，剖析了从数据库基础到使用Visual FoxPro 6.0进行数据库开发的过程，既可作为高职院校、中职学校数据库相关专业的基础课程教材，也可作为计算机信息高新技术考试、计算机等级考试、计算机应用能力考试（职称）等相应认证培训班的教材，还可作为初学者的自学用书。
本书主编
本书由北京物资学院张博、师鸣若、北方民族大学李娟主编，上海科技管理学校陈天翔、广西玉林市中等职业技术学校底利娟、贺州市经济干校郭成副主编，宋裔桂、魏坤莲、黄少芬、黄世芝、王少炳、李晓龙、于志博、胡军、严敏、郑刚、王大印、朱海波、李洪江、曾卫华、林佳恩、胡勤华等参与编写。一些职业学校的老师参与试教和修改工作，在此表示衷心的感谢。由于编者水平有限，难免有错误和不妥之处，恳请广大读者批评指正。
课时分配
本书各模块教学内容和课时分配建议如下：
模块 课程内容 知识讲解 学生动手实践 合计
01 数据库基础 2 1 3
02 Visual FoxPro 概述 2 1 3
03 Visual FoxPro语言基础 2 2 4
04 数据表操作 4 4 8
05 数据库操作 2 2 4
06 数据处理操作 2 2 4
07 SQL语言 2 2 4
08 查询与视图 2 2 4
09 结构化程序设计基础 4 4 8
10 面向对象程序设计 4 4 8
11 表单与控件设计 4 2 6
12 报表设计 2 2 4
13 菜单设计 2 2 4
总计 34 30 64
注：本课程按照64课时设计，授课与上机大致按照1:1比例，课后练习可另外安排课时。课时分配仅供参考，教学中请根据各自学校的具体情况进行调整。
教学资源
为了提高学习效率和教学效果，方便教师教学，作者为本书配备了教学指南、相关行业的岗位职责要求、软件使用技巧、教师备课教案模板、授课PPT讲义、相关认证的考试资料等丰富的教学辅助资源。请有此需要的读者与本书编者（QQ号：2059536670）联系，获取相关共享的教学资源；或者登录华信教育资源网（http://www.hxedu.com.cn）免费注册后进行下载，有问题时请在网站留言板留言或与电子工业出版社联系（E-mail:[email protected]）。
编 者
2014年6月
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