纯电动汽车电池及管理系统拆装与检测

新能源汽车***教材，贴近实际，自足职教，配有电子课件、工作页、视频动画等。 

本系列教材采用“基于工作过程”的方法进行开发。首先对新能源汽车技术技能人才岗位进行了调研，分析出岗位典型工作任务；然后根据典型工作任务提炼了行动领域，在此基础上构建了工作过程系统化的课程体系。教材采用学习情境和学习单元的架构，为每一个学习单元配套开发了教学设计、教学课件、任务工单、教学录像、操作录像、教学动画等教学资源，方便职业院校进行一体化教学。

目 录
学习情境1 电池检测与修复1
学习单元1.1 电动汽车动力电池认知2
任务工单1.114
学习单元1.2 锂电池检测18
任务工单1.232
学习单元1.3 镍氢电池检测36
任务工单1.346
学习单元1.4 其他电池检测49
任务工单1.457
学习单元1.5 电池包的更换60
任务工单1.571
学习情境2 电池管理系统测试75
学习单元2.1 电池管理系统认知76
任务工单2.191
学习单元2.2 动力电池状态监测95
任务工单2.2114
学习单元2.3 动力电池能量管理118
任务工单2.3133
学习单元2.4 动力电池信息管理137
任务工单2.4148
学习情境3 充电系统检测与修复152
学习单元3.1 充电装置的使用153
任务工单3.1169
学习单元3.2 充电系统检查173
任务工单3.2185
学习单元3.3 车载充电机的检测与修复189
任务工单3.3203
学习单元3.4 DC/DC转换器的更换207
任务工单3.4220
学习单元3.5 高压控制盒的检测与修复224
任务工单3.5238

前言

2016年，我国新能源汽车产销规模超过50万辆，保有量超过100万辆，连续第二年居世界首位，中国新能源汽车产业已走在世界前列。2015年10月30日，国家工信部正式发布《重点领域技术路线图（2015年版）》，明确提出纯电动和插电式混合动力汽车、燃料电池汽车是国内未来在新能源汽车领域的重点发展方向。2016年10月26日中国汽车工程学会《节能与新能源汽车技术路线图》的发布再次对新能源汽车技术发展提出了更为明确的思路和路径。
由*、人社部、工信部联合印发的《制造业人才发展规划指南》指出， 2015年节能与新能源汽车人才总量在17万人。预计到2020年，节能与新能源汽车人才总量将达到85万人，缺口68万人。
目前，我国职业院校肩负着培养新能源汽车技术技能人才的历史重任。在中国汽车工程学会汽车应用与服务分会的指导下，天职师大汽车职业教育研究所在完成*“新能源汽车行业人才需求与职业院校专业设置指导报告”课题的基础上，组织汽车专业一线教师、联合山东星科智能科技股份有限公司开发了本套教材。
本系列教材采用“基于工作过程”的方法进行开发。首先对新能源汽车技术技能人才岗位进行了调研，分析出岗位典型工作任务；然后根据典型工作任务提炼了行动领域，在此基础上构建了工作过程系统化的课程体系。教材采用学习情境和学习单元的架构，为每一个学习单元配套开发了教学设计、教学课件、任务工单、教学录像、操作录像、教学动画等教学资源，方便职业院校进行一体化教学。
该系列教材包括《新能源汽车认知与使用安全》、《电池及管理系统拆装与检测》、《电机及传动系统拆装与检测》、《整车控制系统检测与修复》、《辅助系统检测与修复》、《新能源汽车维护与保养》、《纯电动汽车常见故障诊断与排除》和《混合动力汽车拆装与检修》。该系列教材适合广大职业院校新能源汽车专业使用，也可用于企业作为培训教材使用或社会公众自学使用。

天津职业技术师范大学汽车职业教育研究所
2017.9.1