染整技术（染色分册）

《染整技术（染色分册）》一书详细地阐述了染料的识别与选用，各类纤维制品染色用染料及设备的选用，染色过程控制，常用染料染色的特点、原理、方法及工艺，并对目前应用较为成熟的新材料、新设备、新工艺、新助剂作了适当的介绍，具有较强的实用性和参考性。
《染整技术（染色分册）》一书可作为高职高专院校及中等职业学校染整技术专业的教科书，也可供染整行业的技术人员参考学习。
 

学习情境1 染料的识别与选用
学习任务1—1 染料的识别
一、染料的发展
二、染料的基本概念
三、染料的分类
四、染料的命名
五、染料识别的一般步骤
学习任务1—2 染料的选用
一、常用染料染色的特点
二、染料选用的一般原则
复习指导
思考题
学习情境2 染色设备分类及染色方法选用
学习任务2—1 染色设备的分类
一、散纤维染色机
二、纱线染色机
三、织物染色机
学习任务2—2 染色方法的选用
一、浸染
二、轧染
复习指导
思考题
学习情境3 染色过程控制
学习任务3—1 染色过程及控制
一、染料在染液中存在的基本形式
二、纤维在染液中的状态
三、染色的基本过程及控制
学习任务3—2 染色牢度及其测定
一、染色牢度
二、常见染色牢度及其测定
复习指导
思考题
学习情境4 纤维素纤维及其制品染色
学习任务4—1 直接染料染色
一、直接染料的特点
二、直接染料的应用分类
三、直接染料的染色性能
四、直接染料对纤维素纤维的染色工艺
五、直接染料的固色处理
学习任务4—2 活性染料染色
一、活性染料特点
二、活性染料的化学结构及其分类
三、活性染料的染色过程及固色机理
四、活性染料纤维素纤维染色的方法及其工艺
五、活性染料对新型纤维素纤维的染色
六、活性染料的染色牢度
学习任务4—3 还原染料染色
一、还原染料的特点
二、还原染料的主要性能及其分类
三、还原染料的染色过程
四、还原染料的染色方法及其工艺
五、可溶性还原染料染色
学习任务4—4 硫化染料染色
一、硫化染料的特点
二、硫化染料的结构特点及类型
三、硫化染料的染色过程
四、硫化染料染色工艺
五、硫化染料染色织物的储存脆损
复习指导
思考题
学习情境5 蛋白质纤维及其制品染色
学习任务5—1 酸性染料染色
一、酸性染料的结构分类
二、酸性染料的染色原理及其影响因素
三、酸性染料的种类及其染色性能
四、酸性染料对羊毛纤维的染色工艺
五、酸性染料对其他纤维的染色工艺
学习任务5—2 酸性含媒染料染色
一、酸性含媒染料的类型及其性能
二、酸性含媒染料的染色工艺
复习指导
思考题
学习情境6 合成纤维及其制品染色
学习任务6—1 涤纶制品分散染料染色
一、涤纶的结构特点和染色性能
二、分散染料的主要性能及其分类
三、分散染料的染色方法及其原理
四、分散染料的染色工艺
五、分散染料在超细纤维染色中的应用
六、分散染料染色常见疵病及染色质量控制
学习任务6—2 腈纶制品阳离子染料染色
一、腈纶的结构特点和染色性能
二、阳离子染料的结构分类及性能
三、阳离子染料的染色原理和染色性能
四、阳离子染料的染色方法及其工艺
五、阳离子染料染色常见疵病及染色质量控制
学习任务6—3 锦纶制品染色
一、酸性染料锦纶染色工艺
二、活性染料对锦纶的染色
三、分散染料染锦纶
四、直接染料染锦纶
复习指导
思考题
学习情境7 混纺及交织物染色
学习任务7—1 涤/棉织物染色
一、涤/棉织物的特点
二、涤/棉织物染色
学习任务7—2 锦/棉织物染色
一、两种染料一浴法染色
二、两种染料两浴法染色
学习任务7—3 羊毛混纺织物染色
一、毛/黏织物的染色
二、毛/腈织物的染色
三、毛/涤织物的染色
四、毛/锦织物的染色
复习指导
思考题
参考文献

《染整技术》（染色分册）是全国高职高专染整技术专业指导委员会所确定的染整技术专业全国统编教材之一，本教材是以2009年出版的国家“十一五”规划教材《染整技术》（第二册）为基础改编而成，旨在适应课程项目化教学的需要，推动染整技术专业课程的教学改革。本教材以纺织品染色加工过程为主线，以不同类型纤维的染色工艺为主体，设置了染料的识别与选用、染色设备分类及染色方法选用、染色过程控制、纤维素纤维及其制品染色、蛋白质纤维及其制品染色、合成纤维及其制品染色、混纺及交织物染色七个学习情境，并在每个学习情境中设置了一个或多个学习任务及相应的工作项目。建议在教学实施过程中，采用“任务引领，项目驱动”的行动导向法教学，即以实现学习任务为教学目标，以实施工作项目为教学手段，以工作项目含带学习内容，将职业行动领域的工作能力融合在工作项目训练中，通过任务引领，项目化工作的实施完成学习目标，实现工作即学习的理念。
本教材由江苏工程职业技术学院沈志平、季媛两位老师编写，全国多所知名高职高专院校染整技术专业的资深教师曾共同参与编写。本教材在编写过程中参考了与染整相关的一些教材和其他技术资料，在编写过程中还得到了各兄弟学校、企业专家和领导的关心和支持，在此一并表示衷心的感谢。
由于编者水平有限，且编写时间仓促，难免有疏漏或不妥之处，敬请各位读者批评指正。

编者
2013年10月

系染整方面的资深教师,具有多年的教学经验，并且实践经验也颇为丰富，对染整技术方面有深入的研究，并发表多篇相关的具有一定水平的论文

　　序言
　　《染整技术》（染色分册）是全国高职高专染整技术专业指导委员会所确定的染整技术专业全国统编教材之一，本教材是以2009年出版的国家“十一五”规划教材《染整技术》（第二册）为基础改编而成，旨在适应课程项目化教学的需要，推动染整技术专业课程的教学改革。本教材以纺织品染色加工过程为主线，以不同类型纤维的染色工艺为主体，设置了染料的识别与选用、染色设备分类及染色方法选用、染色过程控制、纤维素纤维及其制品染色、蛋白质纤维及其制品染色、合成纤维及其制品染色、混纺及交织物染色七个学习情境，并在每个学习情境中设置了一个或多个学习任务及相应的工作项目。建议在教学实施过程中，采用“任务引领，项目驱动”的行动导向法教学，即以实现学习任务为教学目标，以实施工作项目为教学手段，以工作项目含带学习内容，将职业行动领域的工作能力融合在工作项目训练中，通过任务引领，项目化工作的实施完成学习目标，实现工作即学习的理念。
　　本教材由江苏工程职业技术学院沈志平、季媛两位老师编写，全国多所知名高职高专院校染整技术专业的资深教师曾共同参与编写。本教材在编写过程中参考了与染整相关的一些教材和其他技术资料，在编写过程中还得到了各兄弟学校、企业专家和领导的关心和支持，在此一并表示衷心的感谢。
　　由于编者水平有限，且编写时间仓促，难免有疏漏或不妥之处，敬请各位读者批评指正。

　　书摘：
　　由于这类染料分子中具有两个活性基，提高了与纤维的反应概率，因此染料的固色率得到了提高。两个反应性相异的活性基团的存在，扩大了染色的温度范围，提高了竭染的重现性。同时乙烯砜基的特点是耐酸稳定性好，染色后与纤维未起反应的染料和水解的染料的亲和力非常低，染料的洗净性良好。而均三嗪基的存在提高了染料的亲和力，使得染料的吸尽率、固色率有所提高，染料的耐碱稳定性好，从而护大染色适用范围，如连续染色、冷轧堆染色等。