描述
开 本: 大16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787112184651
内容简介
2015年全国高等学校城乡规划学科专业指导委员 会年会的主题是“城乡包容性发展与规划教育”。全 国高等学校城乡规划学科专业指导委员会、西南交通 大学建筑与设计学院编著的《城乡包容性发展与规划 教育——2015全国高等学校城乡规划学科专业指导委 员会年会论文集》包含的69篇教研论文是从来自全国 规划院校的教研论文投稿中挑选汇编，涵盖了城乡规 划教育的主要领域，包括学科建设、理论教学、实践 教学、教学方法、核心课程建设的*新研究进展，将 会成为城乡规划教育工作者的有益读物。
目 录
学科建设
“新常态”下的城乡规划教育与UCL的启示
城市规划专业人才创新能力培养的途径与方法研究
规划专业教育的文化传承与需求导向的多元化发展——新常态下的规划专业教育趋势
基于GIS数据整合平台的城乡规划专业教学探索
基于知识结构与心智模式塑造的规划基础教学改革——解决知识与能力“背离”问题的思考
基于中外对比研究的城乡规划方法教学系统建构初探
微转型——城乡规划本科二年级设计课教学改革初探
关于城乡规划专业课程体系检视及专业教学优化的思考
城镇化转型时期城乡规划专业教育的适应性改革
互联网思维与学科交叉趋势下的GIS课程国际化建设研究——基于北京交通大学与辛辛那提大学的联合教学案例
西部地区应用型城市规划人才培养模式初探——以西安工业大学为例
基于社会空间逻辑思考的城乡规划教学课程体系改革
基于受教群体认知调研的城乡规划教学改革与实践
新常态下独立院校人文地理与城乡规划人才培养初探
理论教学
大学通识教育中植入城乡规划课程的教学探索——同济大学通识课程《城乡发展与规划概论》实践
“竞赛嵌入式”教学方法改革初探——似城市交通课程为例
步行网络引导与约束下的城市设计教学
城市规划专业土地利用与交通一体化（ILUT）课程探讨
社区发展与社区规划课程建设及思考——基于知识生产的新模式
以转型为导向的居住环境规划设计类课程的教学优化研究
选择与适应——重庆大学城乡规划一年级基础教学改革刍议
因时取材，知行合一——新时期城市社会学课程教学改革探索
感知与探索——城市规划基础教学中的空间概念构建
融合社会学思维方法的住区规划课程教学探索
空间体验在城市规划专业设计初步课中的应用探索——基于学科发展下的城市规划专业初步调整
基于认识论的“详细规划原理”课程教学探讨
关于城乡规划专业本科生问题研究能力培养的思考——以城市道路与交通规划课程为例
“教”与“学”的互动与衔接——城乡规划专业的城市社会学课程改革研究
基于“人本位”思想的城乡道路与交通规划课程实践内容的拓展与整合
实践教学
地理学类城乡规划专业的社会综合实践调查教学思考
城乡规划管理实习环节的思考——“走出去”与“请进来”相结合的实习教学
以专指委竞赛为契机的城市设计课程教学体会
“生活的住区”——面向转型发展的居住小区规划设计教学思考
多重出口导向下城乡规划本科实践课程融合设置思考
城市规划专韭自主式社会调查的教学实践探索
寻本溯源：与其“争名”，不如“夺利”——北建大城市设计竞赛课程教学之反思
城乡规划专业本科联合毕业设计之探索——校际、校企的联合教学改革历程与思考
从研究到设计：CAS理论在城市设计教学实践中的应用——以指导第二届“西部之光”规划设计竞赛获奖作品为例
以问题为导向的居住区规划设计教学研究
基于综合能力提升的城乡规划专业实践教学探索——以古村落测绘教学为例
传授与变革——关于《规划设计表达》课程内容及教学方法研究
教学方法
个性化教育——基于学习行为的学时优化方法初探
融合城乡规划和建筑学基础教学创新：之同济“平行实验课”
情境式教学与规划过程认知——一次规划理论教学的尝试
浅议声环境模拟在城乡规划教学中的应用——以哈尔滨市中华巴洛克核心地区设计教学为例
专业入门五步法：感知一观察一认知一解析一创造
城市规划设计课的多视角全过程考核评价机制
论城乡规划设计专业课堂中公共交流平台的建构
城乡规划转型背景下的教学回应——记一次引入社区参与理念与方法的城市设计教学实践
基于多学科交叉理论的公众参与式规划设计教学方法初探
从“经典建构”到“经典街区”分析环节拓展教学改革初探
将T—Plan技术路线图引入城市规划的教学方法初探
协商性城市空间设计——城乡规划专业低年级“城市视角下的空间设计”教学方法初探
成长的烦恼——城乡规划专业基础教学中关于合作能力培养的教学随笔
“翻转教学法”在城乡规划社会调查课程中的应用初探
协同创新理念在城乡社会调查课程中的实现模式探讨
核心课程建设
从乡村规划教学视角思考城乡规划教育的变革
他山之石——夏威夷大学建筑学院城市设计课程教学的启示
城乡统筹背景下的控制性详细规划课程教学改革研究
同济大学乡村规划的教学课程组织探索
中国人民大学《乡村规划理论与方法》实践教学创新
从城乡一体到向乡村倾斜——东南大学城镇总体规划教学的传承与创新
价值观主导下的乡村规划教学探索
注重过程合理性的乡村规划教学实践
基于环境意识的乡村实践课程设计构想
基于中德比较的居住小区规划课程反思
基于高等学校城乡规划本科指导性专业规范下的吉林建筑大学城乡规划专业核心课程群优化研究
小城大乡，循规尚划——以福建农林大学城乡规划专业培养模式为例
侧重认识反馈的规划设计教学优化策路
后记
“新常态”下的城乡规划教育与UCL的启示
城市规划专业人才创新能力培养的途径与方法研究
规划专业教育的文化传承与需求导向的多元化发展——新常态下的规划专业教育趋势
基于GIS数据整合平台的城乡规划专业教学探索
基于知识结构与心智模式塑造的规划基础教学改革——解决知识与能力“背离”问题的思考
基于中外对比研究的城乡规划方法教学系统建构初探
微转型——城乡规划本科二年级设计课教学改革初探
关于城乡规划专业课程体系检视及专业教学优化的思考
城镇化转型时期城乡规划专业教育的适应性改革
互联网思维与学科交叉趋势下的GIS课程国际化建设研究——基于北京交通大学与辛辛那提大学的联合教学案例
西部地区应用型城市规划人才培养模式初探——以西安工业大学为例
基于社会空间逻辑思考的城乡规划教学课程体系改革
基于受教群体认知调研的城乡规划教学改革与实践
新常态下独立院校人文地理与城乡规划人才培养初探
理论教学
大学通识教育中植入城乡规划课程的教学探索——同济大学通识课程《城乡发展与规划概论》实践
“竞赛嵌入式”教学方法改革初探——似城市交通课程为例
步行网络引导与约束下的城市设计教学
城市规划专业土地利用与交通一体化（ILUT）课程探讨
社区发展与社区规划课程建设及思考——基于知识生产的新模式
以转型为导向的居住环境规划设计类课程的教学优化研究
选择与适应——重庆大学城乡规划一年级基础教学改革刍议
因时取材，知行合一——新时期城市社会学课程教学改革探索
感知与探索——城市规划基础教学中的空间概念构建
融合社会学思维方法的住区规划课程教学探索
空间体验在城市规划专业设计初步课中的应用探索——基于学科发展下的城市规划专业初步调整
基于认识论的“详细规划原理”课程教学探讨
关于城乡规划专业本科生问题研究能力培养的思考——以城市道路与交通规划课程为例
“教”与“学”的互动与衔接——城乡规划专业的城市社会学课程改革研究
基于“人本位”思想的城乡道路与交通规划课程实践内容的拓展与整合
实践教学
地理学类城乡规划专业的社会综合实践调查教学思考
城乡规划管理实习环节的思考——“走出去”与“请进来”相结合的实习教学
以专指委竞赛为契机的城市设计课程教学体会
“生活的住区”——面向转型发展的居住小区规划设计教学思考
多重出口导向下城乡规划本科实践课程融合设置思考
城市规划专韭自主式社会调查的教学实践探索
寻本溯源：与其“争名”，不如“夺利”——北建大城市设计竞赛课程教学之反思
城乡规划专业本科联合毕业设计之探索——校际、校企的联合教学改革历程与思考
从研究到设计：CAS理论在城市设计教学实践中的应用——以指导第二届“西部之光”规划设计竞赛获奖作品为例
以问题为导向的居住区规划设计教学研究
基于综合能力提升的城乡规划专业实践教学探索——以古村落测绘教学为例
传授与变革——关于《规划设计表达》课程内容及教学方法研究
教学方法
个性化教育——基于学习行为的学时优化方法初探
融合城乡规划和建筑学基础教学创新：之同济“平行实验课”
情境式教学与规划过程认知——一次规划理论教学的尝试
浅议声环境模拟在城乡规划教学中的应用——以哈尔滨市中华巴洛克核心地区设计教学为例
专业入门五步法：感知一观察一认知一解析一创造
城市规划设计课的多视角全过程考核评价机制
论城乡规划设计专业课堂中公共交流平台的建构
城乡规划转型背景下的教学回应——记一次引入社区参与理念与方法的城市设计教学实践
基于多学科交叉理论的公众参与式规划设计教学方法初探
从“经典建构”到“经典街区”分析环节拓展教学改革初探
将T—Plan技术路线图引入城市规划的教学方法初探
协商性城市空间设计——城乡规划专业低年级“城市视角下的空间设计”教学方法初探
成长的烦恼——城乡规划专业基础教学中关于合作能力培养的教学随笔
“翻转教学法”在城乡规划社会调查课程中的应用初探
协同创新理念在城乡社会调查课程中的实现模式探讨
核心课程建设
从乡村规划教学视角思考城乡规划教育的变革
他山之石——夏威夷大学建筑学院城市设计课程教学的启示
城乡统筹背景下的控制性详细规划课程教学改革研究
同济大学乡村规划的教学课程组织探索
中国人民大学《乡村规划理论与方法》实践教学创新
从城乡一体到向乡村倾斜——东南大学城镇总体规划教学的传承与创新
价值观主导下的乡村规划教学探索
注重过程合理性的乡村规划教学实践
基于环境意识的乡村实践课程设计构想
基于中德比较的居住小区规划课程反思
基于高等学校城乡规划本科指导性专业规范下的吉林建筑大学城乡规划专业核心课程群优化研究
小城大乡，循规尚划——以福建农林大学城乡规划专业培养模式为例
侧重认识反馈的规划设计教学优化策路
后记
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