描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787111504559丛书名: 高职高专财务会计类专业规划教材
内容简介
本书比较系统地介绍了管理会计的基本理论、基本方法及其应用，基本内容包括八个项目：认识管理会计、成本性态分析与变动成本法、本量利分析、经营预测、经营决策、全面预算、标准成本控制和责任会计。针对高职学生的学习特点，本书在内容的选取上力求精简、实用，在内容的阐述上力求通俗、明了，在编写体例上，每个项目都配有“学习目标”、“案例导入”、“项目小结”、“复习思考题”、“实践与训练”，便于读者理解、掌握与巩固所学知识。本书可作为高等职业院校、高等专科院校、成人高校及本科院校举办的二级职业技术学院的会计、财务管理等相关专业的教学用书，并可作为社会从业人士的业务参考书及培训用书。
目 录
前言
项目一认识管理会计
任务管理会计概述
项目小结
复习思考题
实践与训练
项目二成本性态分析与变动成本法
任务一成本性态分析
任务二 认识变动成本法
项目小结
复习思考题
实践与训练
项目三 本量利分析
任务一 认识本量利分析
任务二 保本分析
任务三 保利分析
任务四 多品种的本量利分析
项目小结
复习思考题
实践与训练
项目四 经营预测
任务一了解经营预测
任务二 销售预测
任务三成本预测
任务四 资金预测
项目小结
复习思考题
实践与训练
项目五经营决策
任务一 了解经营决策
任务二 生产决策
任务三 定价决策
项目小结
复习思考题
实践与训练
项目六全面预算
任务一认识全面预算
任务二 全面预算的编制
项目小结
复习思考题
实践与训练
项目七标准成本制度
任务一 认识标准成本制度
任务二 标准成本的制定
任务三成本差异的计算与分析
项目小结
复习思考题
实践与训练
项目八责任会计
任务一认识责任会计
任务二 责任中心的设置与业绩考评
任务三责任中心的责任结算
项目小结
复习思考题
实践与训练
参考文献
项目一认识管理会计
任务管理会计概述
项目小结
复习思考题
实践与训练
项目二成本性态分析与变动成本法
任务一成本性态分析
任务二 认识变动成本法
项目小结
复习思考题
实践与训练
项目三 本量利分析
任务一 认识本量利分析
任务二 保本分析
任务三 保利分析
任务四 多品种的本量利分析
项目小结
复习思考题
实践与训练
项目四 经营预测
任务一了解经营预测
任务二 销售预测
任务三成本预测
任务四 资金预测
项目小结
复习思考题
实践与训练
项目五经营决策
任务一 了解经营决策
任务二 生产决策
任务三 定价决策
项目小结
复习思考题
实践与训练
项目六全面预算
任务一认识全面预算
任务二 全面预算的编制
项目小结
复习思考题
实践与训练
项目七标准成本制度
任务一 认识标准成本制度
任务二 标准成本的制定
任务三成本差异的计算与分析
项目小结
复习思考题
实践与训练
项目八责任会计
任务一认识责任会计
任务二 责任中心的设置与业绩考评
任务三责任中心的责任结算
项目小结
复习思考题
实践与训练
参考文献
前 言
随着企业会计电算化的普遍实行，原先需要手工完成的会计核算工作中有很大一部分已经由计算机来完成，因此，新一代的会计人员将不再把主要精力放在制作会计信息上，而是放在对大量会计信息做进一步加工、分析、处理上，将它们用于企业经营的预测、决策、规划、控制、考核与评价等方面，为企业的经营管理提供服务。因此，高职会计专业的教学要适应这种变化，要着重培养学生加工处理会计信息为企业经营管理服务的能力。管理会计就是这样一门将会计与管理相结合的课程，通过本课程的学习可以让学生掌握会计服务于企业经营管理各个方面的能力。
然而，在目前的高职会计专业教学中，学生对管理会计这门课普遍感到学习起来有困难。我们认为原因有两个方面：
一是管理会计在课程体系中比较孤立。财务会计类课程中，基础会计、财务会计、成本会计等课程联系紧密、层层递进。而管理会计则没有，虽然它与财务管理课程有些关系，但也主要是有些内容交叉，不如财务会计类课程那样联系紧密。使得管理会计对学生来讲，学前没有基础，学完后基本上也不会有其他课程用得上。要求掌握的内容要在本课程中完全解决，学习压力比较大。
二是高职会计专业学生的学习特点，更多的是喜欢记忆，这可能是受前面所学的基础会计与财务会计等课程特点的影响。许多学生认为管理会计公式太多，根本记不住，导致很多题目不会算，更谈不上运用所学方法解决实际问题。其实，我们可以发现，管理会计中所谓的公式只不过是简单的数学方法在相关问题上的运用，只要理解了，其实并不需要记忆。
因此，对管理会计教学来讲，最主要的应该是要引导学生理解、掌握基本概念、原理与方法，并在此基础上培养学生分析、解决实际问题的能力。本书在编写过程中，力图朝这个方向努力，具体表现在以下几个方面：
(1)在内容的选取上力求精简、实用。本课程的目标定位是让学生初步掌握会计运用于管理的能力，在内容上我们不求全，也不求新，只选取了最基本的内容。目前高职学生毕业后大多在从事传统生产的中小企业就业，受企业管理水平的限制，较新的、较复杂的理论与方法暂时不大用得上。当然，只要打好基础，学生在今后还可以通过各种途径不断提高。
(2)在内容的阐述上力求通俗、明了。由于学生在学习本课程前，没有相关知识基础，我们在内容的阐述上尽量做到通俗易懂、详尽细致。这样做的主要目的，一是便于学生阅读和理解；二是尽可能地让学生搞清楚管理会计的有关概念与方法的内涵，让学生理解并掌握概念和方法，并会分析解决问题，避免出现学生只会记公式、套公式来做计算而不求甚解的现象。
(3)在编写体例上，每个项目都配有“学习目标”“引导案例”“项目小结”“复习思考题”“实践与训练”。其中，“学习目标”是对本项目提出的学习要求；“引导案例”?用几段话，比较有趣味、有悬念地告诉学生本项目要讨论的主要内容；“项目小结”在总结本项目主要内容的同时，也强调了学习重点；“复习思考题”主要是以几个小问题的形式，让学生回顾一下本项目的要点；“实践与训练”中有多种题型，选择、判断这样的客观题主要是为了加强学生对基本概念的掌握，计算题侧重于练习计算方法，实训题是一些接近于实际的虚拟资料，以训练学生初步的实际应用能力。
本书由浙江经济职业技术学院江焕平任主编，浙江旅游职业学院陈满依、阿克苏职业技术学院布买尔亚木.达伊木任副主编，参加编写的还有浙江经济职业技术学院叶菁、宋奕。具体分工如下：江焕平编写项目一至项目五，布买尔亚木.达伊木和叶菁编写项目六，陈满依编写项目七，布买尔亚木.达伊木和宋奕编写项目八。全书由江焕平统稿。
由于编者水平有限，书中存在错误和疏漏在所难免，恳请读者批评指正。
编者
然而，在目前的高职会计专业教学中，学生对管理会计这门课普遍感到学习起来有困难。我们认为原因有两个方面：
一是管理会计在课程体系中比较孤立。财务会计类课程中，基础会计、财务会计、成本会计等课程联系紧密、层层递进。而管理会计则没有，虽然它与财务管理课程有些关系，但也主要是有些内容交叉，不如财务会计类课程那样联系紧密。使得管理会计对学生来讲，学前没有基础，学完后基本上也不会有其他课程用得上。要求掌握的内容要在本课程中完全解决，学习压力比较大。
二是高职会计专业学生的学习特点，更多的是喜欢记忆，这可能是受前面所学的基础会计与财务会计等课程特点的影响。许多学生认为管理会计公式太多，根本记不住，导致很多题目不会算，更谈不上运用所学方法解决实际问题。其实，我们可以发现，管理会计中所谓的公式只不过是简单的数学方法在相关问题上的运用，只要理解了，其实并不需要记忆。
因此，对管理会计教学来讲，最主要的应该是要引导学生理解、掌握基本概念、原理与方法，并在此基础上培养学生分析、解决实际问题的能力。本书在编写过程中，力图朝这个方向努力，具体表现在以下几个方面：
(1)在内容的选取上力求精简、实用。本课程的目标定位是让学生初步掌握会计运用于管理的能力，在内容上我们不求全，也不求新，只选取了最基本的内容。目前高职学生毕业后大多在从事传统生产的中小企业就业，受企业管理水平的限制，较新的、较复杂的理论与方法暂时不大用得上。当然，只要打好基础，学生在今后还可以通过各种途径不断提高。
(2)在内容的阐述上力求通俗、明了。由于学生在学习本课程前，没有相关知识基础，我们在内容的阐述上尽量做到通俗易懂、详尽细致。这样做的主要目的，一是便于学生阅读和理解；二是尽可能地让学生搞清楚管理会计的有关概念与方法的内涵，让学生理解并掌握概念和方法，并会分析解决问题，避免出现学生只会记公式、套公式来做计算而不求甚解的现象。
(3)在编写体例上，每个项目都配有“学习目标”“引导案例”“项目小结”“复习思考题”“实践与训练”。其中，“学习目标”是对本项目提出的学习要求；“引导案例”?用几段话，比较有趣味、有悬念地告诉学生本项目要讨论的主要内容；“项目小结”在总结本项目主要内容的同时，也强调了学习重点；“复习思考题”主要是以几个小问题的形式，让学生回顾一下本项目的要点；“实践与训练”中有多种题型，选择、判断这样的客观题主要是为了加强学生对基本概念的掌握，计算题侧重于练习计算方法，实训题是一些接近于实际的虚拟资料，以训练学生初步的实际应用能力。
本书由浙江经济职业技术学院江焕平任主编，浙江旅游职业学院陈满依、阿克苏职业技术学院布买尔亚木.达伊木任副主编，参加编写的还有浙江经济职业技术学院叶菁、宋奕。具体分工如下：江焕平编写项目一至项目五，布买尔亚木.达伊木和叶菁编写项目六，陈满依编写项目七，布买尔亚木.达伊木和宋奕编写项目八。全书由江焕平统稿。
由于编者水平有限，书中存在错误和疏漏在所难免，恳请读者批评指正。
编者
评论
还没有评论。