描述
开 本: 16开纸 张: 铜版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787503962479
【骆芃芃】 2
（以姓氏笔画为序）
【冯宝麟】 4
【刘彦湖】 6
【刘颜涛】 8
【许雄志】 10
【孙慰祖】 12
【孙家潭】 14
【朱培尔】 16
【张 继】 18
【范正红】 20
【赵 熊】 22
【俞 丰】 24
【熊伯齐】 26
【翟万益】 28
【曹锦炎】 30
学生作品
（以姓氏笔画为序）
【王有军】 32
【刘晓勇】 34
【吕丽恩】 36
【朱欢笑】 38
【李海明】 40
【何剑辉】 42
【栾 伟】 44
【陶恩朝】 46
【谭文选】 48
【魏桐胜】 50
一年一度的研究生班又结业了。这届学员与往年不同，因为是每月集中上三天课，而往年的学员是每周都有课，所以看上去似乎没有往届的学员那么熟悉和亲近，其实这只是表面现象。
这届学员也很出色，有的学员被评为国家艺术基金资助的青年艺术家，获得了国家滚动资助的资格；有的学员获得首届海峡两岸青年篆刻大赛的名次；有的学员获得了首届陈介祺艺术节篆刻展的获奖名次……这些成绩的取得，是学员们自身努力的结果，当然也离不开本届导师们的精心教诲和指导。
师生关系是人际关系中为牢固的一种，是终生不可更改的事实。不论怎么样的“转益多师”（杜甫《戏为六绝句》），师就是师，转的只是“益”，没有“删除”的意思。师生的属性和父母、儿女及亲戚一样，终生无法改变。而朋友、同学、同事……都有可能随着时间的推移或者世事的变迁而改变初衷。因为无论如何老师曾经给予过学生“传道、授业、解惑”（韩愈《师说》）的机会，而学生也势必给予老师“教学相长”的奋进和快乐。
老师将自己一生的学问和经验无私地传授给学生，学生受益了，解惑了，更加聪慧和博学；老师也因为学生的存在更加发奋地充电，与时俱进，不断提高自己的方方面面。这是一种学问上的接力，亘古不变。“苟日新，日日新，又日新。”（《大学》）
世界上有两种职业伟大：一个是医生，一个是老师。医生可以救人于生死，是肉体生命的护佑者；教师可以救赎于人的精神，是精神生活的拓荒者和保护人。
当然，做个学生又谈何容易？学生是老师的希望，是老师理想的践行者，是老师自尊的一种体现。学生选择老师，应该是发自内心的尊重和认同，并且能够超越老师，否则老师的使命只完成了一半；学生只有超越了老师，社会才能前行！
所以说，真正意义上的师生关系是心里的，不是表面的；是实质性的，不是形式上的。维系这种良好关系的是老师的无私奉献，是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”（《孟子》）的精神，是学生不断精进、超越和感恩的心。
一位合格的老师，他（她）会心平气和地接受尊敬，平心静气地承受误解，并且不屈不挠、义无反顾。
无论过去多少年，老师会想起自己因为哪些学生的需要，自我更加提高了；学生会想起自己因为哪几位老师的帮助和教诲，成就了自己。
师生缘，生生缘！世界就是靠着这种师生的接力赛不断前进的，人类就是靠着这种师生的良性循环而进步的。
骆芃芃
2017年4月25日
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