教育学·2015教师招考真题考点1001历年真题与考点精炼

　　本书包括教育与教育学，教育的基本规律，教育目的与教育制度，教师与学生，课程，教学，德育，班主任与班级管理，课外校外教育，教育研究及其方法

第一章 教育与教育学
　专题导读
　专题一 教育的内涵
　专题二 教育的属性
　专题三 教育的起源
　专题四 教育的构成要素
　专题五 古代社会的教育
　专题六 近现代社会的教育
　专题七 教育学的研究对象
　专题八 中国萌芽阶段的教育思想
　专题九 西方萌芽阶段的教育思想
　专题十 教育学的独立形态阶段
　专题十一 20世纪教育学的多元化发展
　专题十二 当代教育学理论的新发展
　拓展演练
第二章 教育的基本规律
　专题导读
　专题一 教育与政治经济制度
　专题二 教育与生产力水平
　专题三 教育与科学技术
　专题四 教育与文化
　专题五 教育的相对独立性
　专题六 个体身心发展的动因
　专题七 影响个体身心发展的主要因素
　专题八 个体身心发展的规律
　拓展演练
第三章 教育目的与教育制度
　专题导读
　专题一 教育目的的内涵
　专题二 教育目的的意义与作用
　专题三 教育目的的层次结构
　专题四 确立教育目的的依据
　专题五 有关教育目的确立的理论
　专题六 素质教育
　专题七 教育制度的概念
　专题八 我国现代学制的沿革
　专题九 我国当前的学制改革
　专题十 现代教育制度的发展
　拓展演练
第四章 教师与学生
　专题导读
　专题一 教师职业概述
　专题二 教师劳动的特点
　专题三 教师劳动的价值和教师威信
　专题四 教师的职业素养
　专题五 教师专业发展
　专题六 学生的特点
　专题七 现代学生观
　专题八 师生关系概述
　专题九 师生关系的内容和基本类型
　专题十 良好师生关系的建立与发展
　专题十一 我国新型师生关系的特点
　拓展演练
第五章 课程
　专题导读
　专题一 课程的内涵
　专题二 课程类型
　专题三 制约课程的主要因素和主要课程理论流派
　专题四 课程目标概述
　专题五 确立课程目标的依据和三维课程目标
　专题六 课程内容
　专题七 新一轮基础教育课程体系
　专题八 课程管理
　专题九 课程设计和课程实施
　专题十 课程评价
　专题十一 课程资源
　拓展演练
第六章 教学
　专题导读
　专题一 教学的概念
　专题二 教学的本质和作用
　专题三 教学的一般任务
　专题四 教学过程的概念和本质
　专题五 教学过程的基本规律
　专题六 教学过程的结构
　专题七 教学原则
　专题八 教学方法
　专题九 教学方法的选择和国内外教学方法的改革与发展
　专题十 班级授课制
　专题十一 现代教学的辅助形式和特殊组织形式
　专题十二 其他教学组织形式
　专题十三 教学工作的基本环节
　专题十四 教学评价的概念与功能
　专题十五 现代教育评价
　专题十六 教学模式
　拓展演练
第七章 德育
　专题导读
　专题一 德育的概念
　专题二 德育内容
　专题三 德育过程
　专题四 德育原则
　专题五 德育模式
　专题六 德育的途径和方法
　专题七 德育工作的新形式
　拓展演练
第八章 班主任与班级管理
　专题导读
　专题一 班级与班级管理
　专题二 班集体
　专题三 班集体的形成与培养
　专题四 班主任
　专题五 班主任工作的任务、内容和方法
　拓展演练
第九章 课外、校外教育
　专题导读
　专题一 课外、校外教育概述
　专题二 家庭、学校、社会三结合教育
　拓展演练
第十章 教育研究及其方法
　专题导读
　专题一 教育研究概述
　专题二 教育研究的基本过程和常用的方法
　拓展演练