辨证论治歌诀白话解

　　本书以普通高等教育*规划教材中的基本证候类型为依据，采用七言歌诀的形式将中药编成歌诀，既对中医辨证体系进行了简单明确的归纳，又对相应的基本治法、方药进行了链接。

　　李峰，男，教授，医学博士，中医诊断学专业博士生导师。北京中医药大学基础医学院教学指导委员会主任。北京市中医药学会中医基础理论专业委员会秘书长，中华中医药学会体质分会副主任委员，中华中医药学会中医内科分会全国委员，中国残疾人康复协会常务理事兼中医康复专业委员会主任委员。 研究方向与重点领域：中医证候学研究 主要研究方向包括： 1、病证相关性的规律研究 2、中医证候的病理生理基础研究 作为主要完成人，参加了国家自然科学基金重点课题“理气扶正类中药消除运动性疲劳的机理研究”等十余项*和部局级科研课题，研究中医药抗疲劳、戒毒和抗艾滋病等项目，发表学术论文三十余篇、专著十余部，并多次参加国内外学术交流。先后获得96、98年北京中医药大学科技进步一等奖；97年国家中医药管理局基础研究三等奖，99年国家中医药管理局基础研究二等奖；北京市科技进步二等奖。2000年教育部骨干教师奖励基金，第四届高校优秀青年教师奖及奖励基金，首都抗非典先进个人。目前作为负责人，承担着国家863基金、国家自然基金、教育部骨干教师资助项目和卫生部等科研课题，采用生物芯片等现代高新技术，对中医临床病证和方药作用机理进行研究。目前作为第一负责人承担的科研项目有： 1、高等学校优秀青年教师教学科研奖励计划：急性戒断综合征的中医证候特点及分子机制的研究。 2、高等学校优秀青年教师教学科研奖励计划：中医诊断学临床模拟训练系统及测试系统的研制 3、自然基金项目：艾滋病常见中医证候的研究。 

第一章八纲辨证
　第一节八纲基本证候
　　一、表里辨证
　　二、虚实辨证
　　三、寒热辨证
　　四、阴阳辨证
　第二节八纲证候间的关系
　　一、证候相兼
　　二、证候错杂
　　三、证候真假
　　四、证候转化
　第三节八纲辨证的意义
第二章病性辨证
　第一节辨六淫证候
　　一、风淫证
　　二、寒淫证
　　三、暑淫证
　　四、湿淫证
　　五、燥淫证
　　六、火(热)淫证
　第二节辨阴阳虚损证候
　　一、阳虚证
　　二、阴虚证
　　三、亡阳证
　　四、亡阴证
　第三节辨气血证候
　　一、气虚类证
　　二、血虚类证
　　三、气滞类证
　　四、血瘀证
　　五、血热证
　　六、血寒证
　　七、气血同病证类
　第四节辨津液证候
　　一、痰证
　　二、饮证
　　三、水停证
　　四、津液亏虚证
　第五节辨情志证候
　　一、喜证
　……
第三章脏腑辨证
第四章其他辨证方法概要

　　我国高等中医药教育自1956年诞生之日起在探索、改革、发展中一路走来。课程体系从无到有，到不断完善形成系统；教育理念不断更新，到教学方法和手段的变革；通过多年的研究和实践，在中医学科特点和中医人才成长规律的问题上，我们已经有了较清晰的认识：中医药以浓厚的中国传统文化为底蕴，凸显理论与实践相结合，强调整体思维与辨证思维，其人才成长规律是“读经典、跟名师、做临床”。因此，我们认为中医人才培养的最佳模式是将传统中医教育的精华融入现代院校教育中。
　　背诵是中国传统的学习方法，如私塾教育，在我国有几千年的历史，背诵就是其主要教学手段，可以说背诵已成为传承中华民族优秀文化厚重的基石。中医学作为中国传统文化中的一朵奇葩，背诵同样也是学习中医的重要方法。自古以来，背诵经典原文和歌诀就是中医的基本功。本套丛书包括《中医基础理论歌诀白话解》、《中医四诊歌诀白话解》、《辨证论治歌诀白话解》、《中药学歌诀白话解学》和《方剂学歌诀白话解》五个分册，详略得当，主次分明，通俗易懂，更便于读者学习、掌握和应用。这种将传统中医教学方法和现代教育教学理念相结合的成果为我们今天学习中医提供了良好的工具。

　　八纲最高阴与阳，表里寒热虚实双，
　　告君病性总方向，临证他法细辨详。
　　【歌诀总括】
　　八纲包括阴与阳、表与里、寒与热、虚与实四对纲领，其中阴、阳又统领六纲，八纲辨证是对疾病的病位、病性等进行总体的、提纲挈领的归类，临证时需结合辨证方法详细分析。
　　【歌诀详解】
　　八纲是指表、里、寒、热、虚、实、阴、阳八个纲领，其中阴、阳是指病证总的类别，表、里是对病位浅深的区分，寒、热是用于判断疾病性质，虚、实可以反映邪正盛衰，因此，八纲辨证就是运用八纲对四诊所获得的病情资料，进行分析综合，从而辨别疾病现阶段病变部位的浅深、病情性质的寒热、邪正斗争的盛衰和病证类别的阴阳的一种辨证方法。
　　在这里我们要强调两点：
　　(1)八纲辨证非常重要。因为八纲证候是从各种具体证候的个陛中抽象出来的、带有普遍规律的纲领性证候，因此运用八纲辨证可以对疾病的病性、病位进行提纲挈领的判断，使诊疗的总方向得以明确。
　　(2)八纲辨证只是大体的分类而不是完整的分类。比如，运用表里辨证我们可以对疾病病位在表还是在里有一个整体的认识，但要进一步分析“里”指的是“气”、“血”还是“津液”，是脏腑中的哪一个还是哪几个，就需要进一步结合气血津液辨证、脏腑辨证。
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