构成设计（第二版）

　　本书是构成设计理论与实践训练相结合的应用性专业教材。具体包括平面设计构成、色彩构成、立体构成、构成的外延四个单元的内容，其中对视觉传达的基本构成要素与构成方法、色彩基本原理和色彩表现方法进行了重点讲述与任务训练。立体构成部分重点强化三维立体观念的建立和整体形态意识的训练。构成的外延部分的光构成强调用眼睛发现，行为构成部分通过用行动完成原创方案的实施，强化综合创造能力的培养与训练。 本书通过项目教学和任务驱动分解构成设计的知识要点和构成设计各项能力的训练任务，共包含15个学习项目、59个训练任务，并在任务实践过程中强调通过大量的手绘构成训练，提高构成设计的实践动手能力，引导学习者完成将构成设计理论转化为视觉传达的构成能力。 

　　本书是构成设计理论与实践训练相结合的应用性专业教材。具体包括平面设计构成、色彩构成、立体构成、构成的外延四个单元的内容，其中对视觉传达的基本构成要素与构成方法、色彩基本原理和色彩表现方法进行了重点讲述与任务训练。立体构成部分重点强化三维立体观念的建立和整体形态意识的训练。构成的外延部分的光构成强调用眼睛发现，行为构成部分通过用行动完成原创方案的实施，强化综合创造能力的培养与训练。
本书通过项目教学和任务驱动分解构成设计的知识要点和构成设计各项能力的训练任务，共包含15个学习项目、59个训练任务，并在任务实践过程中强调通过大量的手绘构成训练，提高构成设计的实践动手能力，引导学习者完成将构成设计理论转化为视觉传达的构成能力。

　　马洪伟，辽宁省交通高等专科学校，副教授，广告设计与制作专业申办人，主持广告设计与制作专业的专业建设，负责广告设计与制作专业发展报告的编写，主持完成广告设计与制作专业学分制教学计划。
　　有多年高职《构成设计》课程的教学经验。
　　2005年2月主持完成的《艺术素质教育的理论与实践教学建设》项目获校教学成果二等奖。
　　2006年1月参加项目《高职学生就业能力的培养与实践》获辽宁省教育厅和辽宁省教育科学规划领导小组联合颁发的“辽宁省‘十五’教育科学优秀成果三等奖”
　　2007年主持示范校建设三级项目《数字艺术中心》和四级项目《广告专业教育教学改革的规划与实施》

导论
一、构成设计的概念
二、构成设计教育的发展脉络
三、构成设计的学习目的与学习方法
第 一 单元　平面构成
项目一　基本元素构成
任务1　点的构成
任务2　线的构成
任务3　面的构成
复习与测试
项目二　形式美的基本法则构成
任务1　对比与调和
任务2　对称与均衡
任务3　节奏与韵律
任务4　比例与分割
复习与测试
项目三　采集与重构
任务1　自然形态的采集与重构
任务2　人工形态的采集与重构
复习与测试
项目四　基本形与骨格的构成
任务1　基本形的创作与应用
任务2　骨格的种类与应用
复习与测试
项目五　综合构成
任务1　肌理构成
任务2　图底互换构成
任务3　平面构成的综合创意应用
复习与测试
第 二 单元　色彩构成
项目一　色彩基础
任务1　用水粉颜料调出108种
不同的色彩
复习与测试
任务2　制作12色色相环
复习与测试
任务3　色彩推移
复习与测试
项目二　色彩的对比
任务1　色相对比
任务2　明度对比
任务3　纯度对比
任务4　冷暖对比
复习与测试
项目三　色彩的调和
任务1　色相调和
任务2　明度调和
任务3　纯度调和
任务4　折中调和
任务5　面积调和
复习与测试
项目四　色彩的感觉
任务1　色彩的温度感觉
任务2　色彩的远近感觉
任务3　色彩的轻重感觉
任务4　色彩的动静感觉
任务5　季节的色彩感觉
任务6　性别的色彩感觉
任务7　年龄的色彩感觉
任务8　环境的色彩感觉
任务9　味觉的色彩感觉
任务10　听觉的色彩感觉
任务11　文化的色彩感觉
复习与测试
项目五　色彩的采集与重构
任务1　自然色彩的采集与重构
任务2　传统民族文化色彩的
采集与重构
任务3　现代艺术色彩的采集与重构
复习与测试
项目六　色彩的配置表现
任务1　华丽色彩表现
任务2　朴素色彩表现
任务3　柔和色彩表现
任务4　狂野色彩表现
任务5　浪漫色彩表现
任务6　时尚色彩表现
任务7　高雅色彩表现
任务8　庄重色彩表现
任务9　色彩的主题创意表现
复习与测试
第 三 单元　立体构成
项目一　立体构成的观念
任务1　从平面到立体
任务2　神秘盒子的设计与制作
任务3　复杂多面体的设计与制作
项目二　立体构成的创造应用
任务1　校门模型创意设计与制作
任务2　综合构成作品设计
第 四 单元　构成的外延
项目一　光的构成
项目二　行为构成
参考文献