连片特困民族地区职业教育定向培养模式研究

贫困，作为一个具有典型现实意义的社会现象，既吸引着学术界的普遍研究，也引发了政府部门的持续关注。为有效呈现并评价目前我国的贫困与反贫困研究现状，尤其是为准确把握连片特困民族地区的贫困及反贫困问题，本书从贫困和反贫困两大维度展开论述。*部分着重对贫困与反贫困的理论研究进行梳理分析，涉及贫困问题的概念界定及成因探讨和我国反贫困政策的历史演进与特征分析。第二部分集中探究连片特困民族地区贫困问题的特殊性，涉及连片特困民族地区的概念界定、范围划定、基本现状、特殊困难和致贫因素等。第三部分则从国家反贫困战略的视角出发阐述连片特困民族地区反贫困的路径探索，涉及反贫困的整体部署和教育反贫困的内涵与价值。

目录
章 连片特困民族地区的贫困与反贫困 1
一、贫困与反贫困 1
二、连片特困民族地区贫困的特殊性 8
三、连片特困民族地区反贫困的路径探索 20
第二章 连片特困民族地区职业教育反贫困的时代使命与作用机制 25
一、连片特困民族地区职业教育承担着扶贫脱困的时代使命 25
二、连片特困民族地区职业教育反贫困的主要作用方式 31
第三章 连片特困民族地区的职业教育发展现状及问题分析 41
一、调查研究基本情况 41
二、连片特困民族地区职业教育发展情况介绍 46
三、连片特困民族地区职业教育发展存在的问题分析 73
四、连片特困民族地区职业教育服务区域发展思考 106
第四章 连片特困民族地区职业教育定向培养的必要性与可行性 108
一、连片特困民族地区职业教育定向培养的必要性探讨 108
二、连片特困民族地区职业教育定向培养的可行性分析 113
第五章 连片特困民族地区职业教育定向培养模式建构 121
一、连片特困民族地区职业教育定向培养的总体构想 121
二、连片特困民族地区职业教育定向培养的具体内涵 123
三、连片特困民族地区职业教育定向培养的基本原则 127
四、连片特困民族地区职业教育定向培养的运行机制 129
第六章 连片特困民族地区职业教育定向培养模式保障措施研究 140
一、转变传统职业教育理念，强化服务当地发展意识 140
二、强化顶层创新设计，完善片区职教定向扶贫政策 145
三、以政府统筹为抓手，推动片区职教优质协调发展 148
四、推进职业学校改革创新，提高定向人才培养质量 152
五、深化合作，依托行业企业办学实施定向培养模式 157
参考文献 162
附录一 民族地区中等职业教育调查问卷（教师卷） 168
附录二 民族地区中等职业教育调查问卷（学生卷） 174
附录三 连片特困民族地区职业教育调查问卷（扶贫办卷） 180
附录四 连片特困民族地区职业教育调查问卷（教育局卷） 183
附录五 连片特困民族地区职业教育调查问卷（学校行政卷） 186
附录六 扶贫办信息表 190
附录七 教育局信息表 191
附录八 职业学校信息表 192
附录九 职业学校行政人员访谈提纲 194
附录十 职业学校学生访谈提纲 195
附录十一 职业学校教师访谈提纲 196