动物科学

　　本教材是配合教学改革试验区——“基于合作性学习的生物技术专业应用型人才培养模式改革与实践”并结合生物技术专业特点而编写的。本书包括四部分共二十三章内容，主要介绍了动物各主要类群的特征、代表性动物的形态、结构机能、生理功能与人类的关系等。全书注重学生自主学习能力培养．每一章节附录课外拓展、课堂讨论、研究进展等。
　　本教材适合生物技术专业使用，也可供其他相关专业师生参考。

绪论
　　　第一节 生物的基本特征
　　　第二节 生物的分界及动物在生物界的地位
　　　第三节 动物学的概念及其分科
　　　第四节 动物的分类
第一部分 无脊椎动物
　无脊椎动物的形态与结构特征
　　第一章 原生动物门
　　第二章 海绵动物门
　　第三章 腔肠动物门
　　第四章 扁形动物门
　　第五章 原腔动物门
　　第六章 环节动物门
　　第七章 软体动物门
　　第八章 节肢动物门
　　第九章 棘皮动物门
第二部分 脊椎动物的分类与特征
　　第十章 脊索动物门
第三部分 动物的基本结构
　　第十一章 细胞的化学组成与基本结构
　　第十二章 组织、器官和系统
　　第十三章 细胞的基本功能
第四部分 动物生理学
　　第十四章 动物生理学绪论
　　第十五章 神经生理
　　第十六章 血液
　　第十七章 血液循环
　　第十八章 呼吸生理
　　第十九章 消化与吸收
　　第二十章 能量代谢与体温调节
　　第二十一章 尿的生成
　　第二十二章 内分泌生理
　　第二十三章 生殖生理
《动物科学》合作性学习教学规则
　附录1 《动物科学》学习研讨活动材料之一（组长填写）
　附录2 《动物科学》学习研讨活动材料之二（个人填写）
　附录3 《动物科学》学习研讨活动材料之三（记录员填写）
　附录4 《动物科学》学习研讨活动材料之四（小组发言人填写）
　附录5 《动物科学》学习研讨活动材料之五（指导老师填写）
　附录6 《动物科学》学习研讨活动材料之六（指导老师填写）
参考文献

第一部分 无脊椎动物
　无脊椎动物的形态与结构特征
一、体制
所谓体制就是动物身体的对称形式。
1．无对称：大多原生动物、腔肠动物的珊瑚虫纲、苔藓动物均无对称。
2．球形辐射对称：身体呈圆球形，通过中心轴可分为无限或有限个相同的两半，此对称形式适应于在水中生活，上下、左右环境都一样。如放射虫、太阳虫。
3．辐射对称：通过身体和固定的轴可分为若干对称面，也适应于水中漂浮和固定生活，能分为上、下端，身体的其余部分相似。如腔肠动物、原生动物中的表壳虫、钟虫、许多海绵动物。
4．两侧对称：是扁形动物及以后的动物所具有，能适应水底爬行生活，动物的生理机能有所加强。
另外：棘皮动物为五辐对称；腹足类为不对称，但它的头部和足是左右对称的。
二、胚层
1．无胚层：多孔动物无胚层，原生动物没有所谓胚层的构造。
2．两胚层：腔肠动物，在形态和机能上有分化和分工。
3．三胚层：从扁形动物开始都具三胚层，中胚层的产生具有重要意义。体腔的形成有端细胞法——原口动物；体腔囊法——后口动物。
三、体节
1．无体节：线形动物以前的各类动物。扁形动物的绦虫类是假分节现象，具有真体腔的动物才有分节现象，但软体动物无分节，而棘皮动物的幼体具有分节现象，它具有三个体腔囊。
2．同律分节：是指组成躯体的体节在形态和机能上大致相同，且内部器官按体节排列。
同律分节较原始。如环节动物。
3．异律分节：是指组成躯体的各体节在形态和机能上均有不同，在分节的体节中出现愈合现象。在愈合中出现了体节群现象。异律分节对生物功能具有重要意义。如节肢动物。
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