幼儿文学

1.盛邀著名儿童文学作家高洪波，樊发稼，白冰，吴然，马光复，薛卫民等就儿歌、寓言、童话、散文、故事、儿童诗等各种文体，介绍各自的创作经验和心得。
2.邀请了许多知名幼儿园教师参与教学设计。 

读者通过对《幼儿文学》的学习，能了解并掌握幼儿文学的基本理论，具有对幼儿文学的鉴赏能力和一定的改编、创编能力，具有一定的幼儿文学修养。
主要内容包括幼儿文学概论、儿童诗歌、童话、幼儿故事、幼儿寓言、幼儿散文、幼儿科学文艺、幼儿戏剧、图画书等内容。

唐安兴。男，北京师恩阳光文化发展有限公司董事长。毕业于北京师范大学学前教育系，师从北师大学前教育系刘琰教授、张燕教授。唐安兴老师长期从事儿童科学、儿童语言教学及科研工作。先后出版、发行过《洪恩小画家》、《洪恩故事单词》、《洪恩识字神童》、《识字儿歌三百首》、《趣味阅读》等，《趣味科学DIY》主编、教具设计者，《青少年硬笔字入门》总策划。

**章 幼儿文学概论
**节 走近幼儿文学
第二节 幼儿文学阅读环境
第三节 幼儿文学教学

第二章 儿童诗歌
**节 儿童歌谣
第二节 幼儿诗

第三章 童话
**节 童话的概述
第二节 童话的分类和特点
第三节 童话的作者和作品
第四节 幼儿童话的作用
第五节 幼儿童话的创作
第六节 幼儿童话的教学

第四章 幼儿故事 幼儿寓言
**节 幼儿故事
第二节 幼儿寓言

第五章 幼儿散文 幼儿科学文艺
**节 幼儿散文
第二节 幼儿科学文艺

第六章 幼儿戏剧 图画书
**节 幼儿戏剧
第二节 图画书

参考文献

这些年来，中国的幼儿教育有着长足的发展和进步，新的理念和教学方法愈加科学和丰富。特别是幼儿的阅读，得到了全社会的关注。
构建“阅读社会”当然包括幼儿。培养幼儿的阅读兴趣和方法，也是对教师和家长的要求。幼儿阅读从根本上讲，是对教师和家长在文化水平和素养方面的全面考察。幼儿阅读习惯的养成和提升，从根本上讲，就是对教师和家长阅读习惯的养成和提升。无论哪一种婴幼儿的读物，既是婴幼儿的，又不完全是婴幼儿的。它是通过教师和家长送给婴幼儿的。因此，作为婴幼儿的教师和家长，他们的肩上就多了一份责任和义务，以及一些技能和学养，这就是关于幼儿文学的知识理论和方法。
本书的编著者刘丙钧和唐安兴都是我的朋友。刘丙钧先生从事儿童文学创作三十多年，且做编辑多年，于儿童文学创作（特别是幼儿文学）有其感悟和心得。唐安兴先生毕业于北京师范大学学前教育专业，长期从事与幼儿教育相关的工作，对幼儿教育和幼儿心理有较深入的研究和把握；同时他对儿童文学创作也有兴趣，有心得。他们二人亦师亦友，共同完成了这本书的编著，在注重文学性的同时，探讨与教育性的结合与融合。
由于他们对幼儿文学的发展和作家创作的熟稔，在相关环节，盛邀著名儿童文学作家高洪波、樊发稼、白冰、吴然、马光复、薛卫民等就儿歌、寓言、童话、散文、故事、儿童诗等各种文体，介绍各自的创作经验和心得，这对从事幼儿教育及有志于幼儿文学的创作者，具有启发引导的意义。这也展示了本书的又一特色。
本书还有另一个亮点，就是注重幼儿园教学的实操性。对如何使用幼儿文学作品开展教学实践，对于培养幼儿的文学兴趣和欣赏水平，给出了指导原则和实施方案。编著者邀请了北京市知名幼儿园教师参与教学设计。教师们丰富的教学经验，使理论落地于实践。这就使得从事幼儿文学教学的老师们获得了一本融知识、理论，特别是教学方法为一体的丰厚的著作。
*后，我还要强调一点的是，尽管从本书中获取到很多相关的幼儿文学经典之作，但还要不断扩大我们的阅读视野，不断地从阅读中加深对幼儿文学理论的理解和领悟。