电器设备及控制技术

本书以中国化工教育协会中职电仪类专业教学指导委员会制订的新教学标准为依据，并参照国家职业技能鉴定规范及维修电工初、中级技术工人等级考核标准，根据中等职业学校人才培养目标，结合目前中等职业学校教学特点，以“做中学，学中做，学做一体，边做边学”为原则来编写的电类规划教材。
本书采用项目式教学法，精选了电机及电力拖动、电气控制设备装接维修的典型内容，并结合工厂实际应用编写而成。共设置了7个项目，包含38个任务。每个任务都提出了明确的能力培养目标，使用仪器、工具，任务实施步骤，考核标准与评价，知识要点，拓展与提高，思考与练习等部分，减少了理论分析和公式推导，突出实际应用，培养学生分析实际问题、解决实际问题的能力，从而提高专业技能。
本书可作为中等职业学校电气运行与控制、工业自动化、机电一体化等电类专业的教学用书和试验指导书，也可作为相关专业技术人员的培训和自学用书。

项目1变压器1
任务1?1认识变压器的结构与原理1
任务1?2分析变压器的运行特性9
任务1?3熟悉三相变压器的连接组别及并联运行的条件14
任务1?4分析小型变压器的常见故障23
任务1?5认识特种变压器的结构与原理30

项目2异步电动机37
任务2?1认识三相异步电动机的结构与原理37
任务2?2拆装三相异步电动机45
任务2?3分析三相异步电动机的特性53
任务2?4分析三相异步电动机的启动、调速与制动58
任务2?5分析三相异步电动机的常见故障70
任务2?6认识单相异步电动机的结构与原理78

项目3直流电机85
任务3?1认识直流电机的结构与原理85
任务3?2分析直流发电机的运行特性93
任务3?3分析直流电动机的运行特性98
任务3?4分析直流电机的常见故障105

项目4同步电机和控制电机110
任务4?1认识同步电机的结构与原理110
任务4?2认识控制电机的结构与原理117

项目5常用低压电器126
任务5?1识别、拆装开关电器126
任务5?2识别、拆装主令电器137
任务5?3识别、拆装熔断器和交流接触器152
任务5?4识别、拆装热继电器和时间继电器160

项目6三相异步电动机的典型控制电路170
任务6?1安装三相异步电动机的点动控制电路170
任务6?2识读电气控制线路原理图、布置图和接线图174
任务6?3安装三相异步电动机的长动控制电路179
任务6?4安装三相异步电动机的可逆旋转控制电路184
任务6?5安装三相异步电动机的顺序运行控制电路187
任务6?6安装三相异步电动机的多点控制电路189
任务6?7安装三相异步电动机的定子串电阻降压启动控制电路191
任务6?8安装三相异步电动机的星形?三角形降压启动控制电路197
任务6?9安装三相异步电动机的定子串自耦变压器降压
启动控制电路201
任务6?10安装三相异步电动机的反接制动控制电路205
任务6?11安装三相异步电动机的能耗制动控制电路210
任务6?12安装三相双速异步电动机控制电路215
任务6?13安装三相绕线式异步电动机自动启动控制电路220

项目7常用典型机床控制线路故障排除225
任务7?1排除CA6140型车床的控制线路故障225
任务7?2排除Z3040型摇臂钻床的控制线路故障230
任务7?3排除M7130型平面磨床的控制线路故障235
任务7?4排除X62W型铣床的控制线路故障240

参考文献250

为实现中国梦，社会进步、经济发展面临良好发展机遇，职业教育服务国家战略，更快、更好地适应新要求，是时代赋予的责任和义务。
在教育部的指导下，2011年5月中国化工教育协会召开了全国校企合作推进教学改革会议，进一步认识到只有通过校企合作完善人才培养模式、深化课程教材改革，才能提高教学质量，为此中国化工教育协会中职电仪类专业教学指导委员会组织全国有关企业和学校进行新一轮的专业教材改革研讨，并在广泛调研、总结成功经验的基础上，重新组建了中国化工教育协会中职电类教材编委会，并由电类教材编委会组织调研，从校企合作的视角组织编写有特色、受欢迎的教材，符合现代职教理念、又适合不同类型、不同教学模式。本套教材在原有基础上体现新的思路和教材改革的深化，具有以下优点：
1．教材的总体结构和内容选取经过了大量的企业调查研究，根据教育部颁布的专业目录中对电气技术应用、电气运行与控制专业核心课程的要求，结合调研中企业专家对电类专业职业能力培养的重点，兼顾普遍性和特殊性编写。由企业专家担任主审，在符合学生学习心理、提高教学有效性和企业的适应性方面具有鲜明的特色和探索成果。本套教材中等职业学校电类相关专业和职业培训都可使用，学校可整套选用也可单本选用。
2．《电工与电子技术》采用模块式结构，分基本模块和提高模块两部分。基本模块为非电类或以初级维修电工为主体能力目标的学员选用，是电类专业的学习必备基础。提高模块适用以中级维修电工为目标的学员，具有起点低、突出基本概念和基本技能，形象生动、理论实践一体化学习的特点。
其余八本书为“项目引领、任务驱动”型的项目化教材，《电子技术与应用实践》为电子类专业使用，也可供电气类专业选用；《电工技术与应用实践》为电气类专业使用，也可供电子类专业选用；《电器设备及控制技术》、《单片机应用技术》、《可编程控制器应用技术》、《变配电运行与维护》、《变流与控制应用技术》、《机电一体化应用技术》为电气类专业以中级维修电工为技能目标的学员使用，以岗位职业活动为基础，具有目标明确、由简单到综合、先形象后抽象，符合学生的学习心理特点。
3．为了使项目化教材有更广的适用范围，在项目设计时也予以考虑，每个任务编写内容由能力培养目标、使用材料与工具、任务实施与要求、考核标准与评价、知识要点、拓展提高、思考与练习组成，以适应当今理论实践一体化学习的要求，核心课程是多年来经验的积累，具有经典性和稳定性。教材的全部内容是项目化教学教材，如不用“知识要点”和“拓展提高”部分即可作为实验指导书。“项目”内容由难度不同的“任务”分别加以设计，为提高学员的积极性和学习潜力、进行分类指导提供了条件。
各学校在选用本套教材后可发挥各自的优势和特色，使教学内容和形式不断丰富和完善。
限于编者水平，教材中不足之处在所难免，敬请各位读者批评指正。

化工教指委中职电类教材编委会
2013年5月28日