中国媒介素养研究报告

    《2012中国媒介素养研究报告》(作者彭少健)收录了《在新媒介环境下我国政府如何实现舆论管理》、《媒介素养与网络传播“把关人”的颠覆与超越》、《加强媒介素养教育减少电视负面影响》、《跨文化视角解析日本媒介素养教育“社会行动者网络”模式》、《“微时代”手机视频的融合与创新》、《突发性公共事件中网络媒介的角色探讨——以汶川地震为例》、《新时期正面人物报道初探——从受众心理视角出发》、《媒介融合背景下，纸质报刊传媒人媒介素养建构的实施路径》、《娱乐文化价值观在卫视行业的体制化及其对电视人职业行为的影响》等文章。

导言报告厅 香港专家特稿新媒体背景下的媒介教育培养21世纪本领：浙江省媒介素养教育的目标与实践第二报告厅 公共管理与媒介素养研究用公共政策筑起青少年与网络之间的防火墙论新媒体环境下党政干部媒介素养对执政的影响传媒的力量新媒介素养对青少年建立社会主义核心价值体系的作用和对策媒介执政：一种重要的执政方式浅论网络信息时代党政干部的媒介素养与执政能力建设互联网精神与公民意识的内在关联探析新媒介环境下的媒介文化对公众生活的影响及其应对措施网络发展对青少年女性社会化的影响研究从网络新闻事件看网络媒介从业者素养构建路径不同类别学校学生眼中的网络道德形象分析移动互联网时代社交网络服务及社交媒介素养培养试论微博的舆论监督功能——以近期官员因微博“触礁”为例青少年学生眼中手机道德形象调查在新媒介环境下我国政府如何实现舆论管理媒介素养与网络传播“把关人”的颠覆与超越加强媒介素养教育减少电视负面影响跨文化视角解析日本媒介素养教育“社会行动者网络”模式“微时代”手机视频的融合与创新突发性公共事件中网络媒介的角色探讨——以汶川地震为例新时期正面人物报道初探——从受众心理视角出发媒介融合背景下，纸质报刊传媒人媒介素养建构的实施路径娱乐文化价值观在卫视行业的体制化及其对电视人职业行为的影响三方共赢还是功能异化——对CCTV中国年度经济人物评选的“媒介事件”运作分析第三报告厅 媒介素养教学研究当前我国媒介素养教育研究前沿与热点透视大学生媒介素养教育的基本内容和基本方法研究儿童媒介识读教育实验研究——以小学五年级为例媒介素养·网络生存·理性提升——关于中国社会转型期媒介素养教育重心的思考思想政治理论课与大学生媒介素养的关系及其限度——基于社会化的分析视角我国大陆和台湾地区媒介素养教育融合课的课程比较研究——以媒介素养教育和社会学科的融合课为例媒介素养教育融入中学语文教学的思路基于杭州市夏衍中学开展媒介素养教育的实践研究媒介素养教育：中山市素质教育的新课题试论媒介素养教育对语文课堂的“六化”影响教师媒介素养及其提升策略农村中小学媒介素养教育实践研究小学生媒介素养环境与问题、对策研究——以渤海大学大学生农村中小学生媒介素养教育宣讲团在锦州市宝地小学、八家子小学的媒介素养活动为例普通高校新闻专业实训教学的实践与思考大学生DV短片创作与媒介素养培育新媒介环境下高校学生媒介素养教育方法研究新媒介环境下的大学生广告素养教育研究——以手机和网络广告为例幼儿媒介素养游戏的设计及实效性分析校园媒体在大学文化建设及媒介素养教育中的作为西部山区媒介素养教育的策略研究——以甘肃省康县中小学生为例第四报告厅 新媒体媒介素养研究数字环境中媒介素养教育主体传播权利的再思考亨利·詹金斯“新媒介素养”理念探析及启示试论e时代背景下新媒体的从业素养自媒体环境下农民工媒介素养现状调研与分析——基于杭州、武汉、广东的实证调查新媒介文化视野下农民工业余生活现状及发展趋势研究——以手机为例新媒体环境下对外传播人才媒介素养自身教育研究大连网络电视(IFTV)在媒介素养教育中的作用及思考新媒体消费平台对公众消费与生活的影响——以淘宝网、苹果公司iTunes Store为例新媒体环境下的大学生媒介素养教育从灾难性事件报道看网络媒体的媒介素养——以日本9．0级强震引发核危机为例网络媒介素养教育意义三解互联网时代媒介素养教育意义的嬗变多方合力，培养青少年网络识读能力网络文化传播的六大规律