世界儿童文学研究丛书:日本儿童文学导论

《世界儿童文学研究丛书》是国内首个针对世界儿童文学新形势，全方位、成体系对世界儿童文学发达国家和地区的作家作品及文学现象进行整体梳理，面向世界理论前沿的浩大学术工程，在国内具有填补空白的意义。

丛书由韦苇、方卫平、朱自强、王泉根等精通所研究国家之语言、文化的儿童文学专家学者执笔，集合国内大型儿童文学研究机构等*专业的学术阵容为读者勾勒世界儿童文学的轮廓，以严谨的学术精神，展现儿童文学理论研究的深度、广度和厚度。

全面打开世界儿童文学的视野，促进中国儿童文学研究与创作和全球化议题接轨，是儿童文学研究者、出版者的案头书。

 

《世界儿童文学研究丛书·日本儿童文学导论》为中国海洋大学儿童文学研究所所长、教授、博士生导师朱自强所著。该书分为三个部分：首先该书对日本儿童文学的发展脉络、时代特征进行了总的梳理；然后，分别对大正、明治、昭和等时期的儿童文学的特点，以及该时期儿童文学作家及其作品进行讲述与分析；后通过与中国儿童文学的比较研究，展示日本儿童文学与中国儿童文学的渊源以及它独有的特质。本书既有理论的探讨，又有经典作品的鉴赏，还有创作现象的研究，注重理论与实践的结合，内容丰富、深入浅出，可以为理论研究以及阅读推广提供很好的参考与借鉴。

朱自强，学者、翻译家、作家。文学博士。日本东京学艺大学、大阪教育大学访问学者，大阪国际儿童文学馆客座研究员，台湾台东大学兼职教授，香港教育学院访问教授，南京师范大学客座教授。现为中国海洋大学儿童文学研究所所长、教授、博士生导师。出版儿童文学理论、史论、批评以及语文教育、儿童教育方面的个人学术著作十多种；与左伟合作出版的《属鼠蓝和属鼠灰》（四册）获泰山文艺奖；翻译出版日本儿童文学名著十余种、绘本数十种。

编　日本儿童文学综论
章　日本儿童文学发展概述
第二章　二十世纪日本少年小说纵论
第三章　日本的大众儿童文学
第四章　战后日本儿童文学的变革
第二编　大正儿童文学史论
章　大正期的艺术儿童文学
一、持续涌现的童谣诗人
二、“童话”作家的儿童文学
三、文坛作家的儿童文学
第二章　大正期的大众儿童文学
一、少年读者狂热欢迎的“立川文库”
二、《少年俱乐部》（大正期）：培育大众儿童文学的温床
三、吉屋信子的大众少女小说
四、大众少年小说的评价
第三章　大正期儿童文学理论研究的发展
一、明治期儿童文学研究的特点
二、从评论走向研究——大正期儿童文学研究的发展
第四章　大正期儿童文学的特征
一、近代儿童观的确立
二、从“御伽噺”走向“童话”
三、从“唱歌”质变为“童谣”
四、童心主义的儿童文学
第三编　昭和、平成儿童文学作家作品论
章　昭和、平成儿童文学作家论
一、坪田让治：生就的儿童文学作家
二、新美南吉：在死亡的阴影下讴歌人生
三、壶井荣：根植于百姓生活土壤的作家
四、神泽利子：刚柔相济的作家
第二章　昭和、平成儿童文学作品论
一、作为童话的《买手套》论
二、石井桃子的儿童文学——以《阿信坐在云彩上》为中心
三、战后现实主义的里程碑——山中恒的《红毛小狗》
四、为荒诞童话奠基——寺村辉夫的《我是国王》
五、开辟幼儿文学的新生面——中川李枝子的《不不园》
六、渗透着野性和刚硬气质的童话——小泽正的《醒醒吧，虎五郎》
七、优秀通俗儿童文学的条件——那须正干的“活宝三人组”系列
八、幻想小说的真实性和可能性——岩濑成子的《那份温暖永不散去》
第三章　“绘本”论评
一、赤羽末吉：朴拙的绘本画家
二、宫西达也绘本的叙述艺术
三、木村裕一绘本故事的戏剧冲突
四、五味太郎《汽车到站了》：以无为有，以少胜多
五、马场登“十一只猫”系列绘本：越雷池一步的神奇作品
六、新宫晋《草莓》：小小的草莓，伟大的生命
七、小林丰《世界上美丽的村子——我的家乡》：风生水起的安静阅读
八、《鳄鱼阿鳄爱洗澡》：快乐原则与幼儿的“澡堂”文化
九、创意与幽默：长谷川义史的杀手锏
第四编　中日儿童文学比较研究
章　中日儿童文学术语异同比较
日本：“童心主义” ←→中国：“童心主义”
日本：“フアンタジ—”←→ 中国：?
日本：“童话” ←→中国：“童话”
日本：“御伽噺” ←→中国：?
日本：“战争儿童文学” ←→中国：“战争儿童文学”
日本：“少年小说” ←→中国：“少年小说”
第二章　“童话”词源考——中日儿童文学早年关系侧证
一、汉语“童话”早出现在哪一年?
二、“童话”词源来自何处?
三、日语“童话”的出现早于汉语“童话”近一百年
四、日语“童话”在日本出版物中的百年轨迹
五、日本对诞生期的中国儿童文学的影响
第三章　日本的“阿信”与中国的“阿信”
——关于翻译和解说的问题
一、关于译文
二、关于中译本的《编者的话》
第四章　中日战争儿童文学比较
第五章　周作人的儿童文学理论与日本影响

章　日本儿童文学发展概述
    日本儿童文学历经明治、大正、昭和、平成四个时代，至今已有一百多年的历史，与产生了《格林童话集》（1812 ） 的德国、产生了安徒生的《儿童童话集》（1835） 的丹麦、产生了刘易斯·卡洛尔的《爱丽丝漫游奇境记》（1865） 的英国相比，日本儿童文学的诞生可谓晚矣。然而，与亚洲、非洲和拉美的国家相比，却又不能不说是走在了前面。尤其值得注意的是，虽然经历了种种艰难曲折，但是由于几代日本儿童文学作家和儿童文学研究者、工作者的切实努力，日本儿童文学的水准越来越高，逐渐缩短了与欧美国家的距离，已经跻身儿童文学发达国家的行列。
    一、明治———日本儿童文学的诞生期
    日本的儿童文学史学家鸟越信在《日本儿童文学指南》一书中，从教育的需要与儿童文学产生的密切关系上指出，比岩谷小波的《小狗阿黄》早两个月的三轮弘忠的创作故事《少年之玉》（1890） 是谈论日本儿童文学诞生期时应予以注意的作品。但是，日本的儿童文学史学家仍然几乎一致认为近代意义的日本儿童文学诞生于明治二十四年（1891），其标志是博文馆刊行的“少年文学丛书” 之一、由岩谷小波创作的《小狗阿黄》（出版时作者署名涟山人） 的出版。日本学者上笙一郎对此做出了值得认可的解释： “三轮弘忠的这部作品是以福泽谕吉派的实学思想为基础的，从作品的结构、人物的描写以及文体诸方面来看，它都是极其幼稚的。而且三轮弘忠仅此一作，此后即销声匿迹了。而岩谷小波却成为写童话故事的巨匠。综合上述原因，还是“把《小狗阿黄》作为日本儿童文学的部作品更为恰当”。
    任何国家的儿童文学的产生必须具备文学基础和社会基础这两个条件。对具有高度封建文化的日本来说，其文学上的传统，已经为儿童文学的产生奠定了一定的文学基础。然而明治时代以前的日本并不具备产生儿童文学的社会基础，尽管那时也不能说一点儿也没有儿童能读的书籍。
    进入明治时代，日本出现了两个催生儿童文学的必不可少的社会条件。一个是新的儿童观的出现，一个是日本跨入了近代的社会历史阶段。
    关于儿童观与儿童文学的关系，一言以蔽之，儿童观是儿童文学的原点。近代意义的儿童文学只能产生在近代社会的儿童观基点之上。众所周知，明治维新实质上意味着日本从封建制度向资本主义制度的转变，奠定了日本走向近代社会的基础。但是正如菅忠道在他那本著名的《日本的儿童文学》一书中指出的那样，明治维新“并没有彻底摧毁封建的旧制度，相反是一边以封建的东西为立足点一边建立起了资本主义社会，这在今天已是广为人知的事实”。“由于明治维新的这种性格，在文化方面，也因为政权从幕府移交给朝廷而导致实质性的民主主义的变革没有立即得以进行。说到儿童文化，则意味着根本没有消除掉作为其根基的儿童观上的封建的东西，而代之以发现并确立于近代人类观之上的儿童心性。” 正是由于菅忠道指出的原因，日本儿童文学在明治维新20年以后才由于新的儿童观的渐次出现而开始诞生。