阅读实践探索与思考

章且行且实践——联动研读节联动实践阅读的探索与思考一、联动研读的特点和实践内容二、教学目标引领下的联动研读第二节联动研读延伸方式的探索与思考一、内容联动的阅读教学二、形式联动的阅读教学第三节课内外联动研读的思考与探索一、课内向课外延伸的途径二、课内向课外延伸的时机三、课内向课外延伸的方式四、课内向课外延伸的方法第四节不同文体和表达方法的联动研读一、不同文体的联动研读二、不同描写方法的联动研读三、不同语言特点的联动研读
第二章且行且开放——学科整合节让语文与数学联姻一、语文与数学整合二、以数学助力研读第二节穿越语文和书法的边界一、明确课程性质二、把握穿越要点三、实现科学穿越第三节开启语文教学信息科技之窗一、让信息技术助力语文学习二、把ipad融入语文综合实践三、借信息技术完善翻转课堂第四节追求母语与英语教学双赢
第三章且行且创新——实践活动节以语文应用为核心的主题实践活动一、体验语文特色的毕业季二、欢度语文氛围的节日三、送上语文味道的温暖四、享受语文快乐的假期五、设计有语文特点的交易会第二节以阅读延伸学科经纬的实践活动一、提升阅读认识二、加强顶层设计三、实践阅读规划四、丰富实践方式第三节开启语文教学的多宝格一、艺术字创作实践二、绘本教学思考三、对联实践初探四、非连续性文本品鉴
第四章不断扩展语文知行空间一、突出课堂实践的主阵地二、让家庭实践成为语文的训练场三、使社会实践成为语文的大课堂四、把握学科整合的大趋势
第五章且行且思考——课堂反思节博学篇——逆水行舟用力撑一、教师课堂语言的意义和特点二、突出语文特点，展示课堂魅力三、词语，准确释义要得“法”四、品差异，论送别诗教学五、以语文教材为载体确立读写结合点六、以情感为线，用汉字育人第二节审问篇——吹尽狂沙始到金一、包拯是铁面无私还是铁面无情？二、窃窃私语可以这样说吗？三、精彩预设生成点亮语文课堂四、小细节，大智慧五、也谈“正面熏陶”第三节慎思篇——学而不思则罔一、读写结合点巧选择二、适时引导，精彩点拨，提高效率三、巧妙提炼中心词四、学生查阅资料的呈现方法第四节明辨篇——怎得梅花扑鼻香一、用朗读点亮人文课堂二、关于朗读指导策略的思考