新编大学生军事课教程

　 为适应普通高等学校对在校大学生进行国防教育和军事技能训练的需要，根据*、总参谋部、总政治部2007年联合颁发新修订的《普通高等学校军事课教学大纲》（以下简称《大纲》）的规定，西安陆军学院学生军训教研室和陕西师范大学军事教研室联合编写了《大学生军事课教程》一书。
本教程坚持以国防教育为主线，紧扣新《大纲》，密切结合开展学生军训工作的实践经验，注重吸收近年来军事科学研究的*成果，严格按照课程目标和课程体系的规定安排教学内容。军事理论部分，本着教师精讲有据、学生自学可循的原则，减少了冗长陈述，更加具有理论性、针对性和可读性；军事技能部分，突出实用完整、循序渐进的结构特征，增强了教材的实用性和可操作性。全书结构合理、内容完整、重点突出，既符合了军事教育规律和育人目标的要求，又适应了高校军事学科教育的实际。

绪论
章 中国国防
节 国防概述
　第二节 国防法规
　第三节 国防建设
　第四节 国防动员
　第五节 国防教育
第二章 军事思想
　节 军事思想概述
　第二节 军事思想
　第三节 邓小平新时期军队建设思想
　第四节 国防与军队建设思想
　第五节 胡锦涛关于国防与军队建设重要论述
第三章 国际战略环境
　节 战略环境概述
　第二节 国际战略格局
　第三节 我国周边安全环境
第四章 军事高技术
　节 军事高技术概述
　第二节 军事高技术与新军事变革
　第三节 精确制导武器
　第四节 侦察监视技术
　第五节 伪装与隐身技术
　第六节 电子对抗技术
　第七节 军事航天技术
　第八节 指挥自动化系统
　第九节 研制中的新概念武器
第五章 信息化战争
　节 信息化战争概述
　第二节 信息化战争的特点
　第三节 信息化战争对国防建设的新要求
第六章 条令条例教育与训练
　节 共同条令教育
　第二节 单个军人的队列动作
　第三节 分队的队列动作
　第四节 阅兵
第七章 轻武器射击
　节 武器常识
　第二节 简易射击学理
　第三节 武器操作与实弹射击
第八章 战术
　节 战斗类型和战斗样式
　第二节 现代战斗行动的基本原则
　第三节 单兵战斗动作
第九章 军事地形学
　节 地形及其对作战行动的影响
　第二节 地形图基本知识
　第三节 现地使用地图
第十章 综合训练
　节 行军
　第二节 宿营与警戒
　第三节 野外生存识
主要参考文献

章 中国国防:
　　节　国防概述：
　　一、国防的含义和基本类型：
（一）国防的含义：
《中华人民共和国国防法》（以下简称《国防法》）对“国防”一词进行了立法性表述，认为国防是“国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动”。概言之，国防是为了捍卫国家主权、领土完整和安全而采取的所有防卫措施的统称，国防行为包括国防建设和斗争。国防的巩固和强大是国家生存和发展的安全保障，被视为一个国家的根本大计。
国防伴随着阶级的出现和国家的形成而产生，只要世界上有国家存在，国防就会存在。在人类社会发展的不同阶段中，在不同国体的国家中，其国防具有不同的特征。奴隶社会和封建社会?国防的主要职能是将各阶级维持在一定的“秩序”范围之内；资本主义社会，国防的主要职能是用军队保护和扩大商品生产与贸易，对外进行疯狂掠夺；社会主义国家诞生之后，国防有了新的阶级内涵，其主要职能是确保各民族的平等生存、发展，抵抗外来侵略，维护世界和平。
衡量一个国家国防力量的强弱，军事力量不是标准，还涉及这个国家的政治、经济、文化、科技、外交等方方面面。尤其是21世纪，人类社会的一切都是建立在社会化大生产基础之上的，社会诸方面已经成为一个紧密联系的有机整体，国防只有成为这个有机整体的不可分割的一部分，才可能具有更大的威力。因此，我们要树立大国防观，把国防建设纳入整个国家大系统中进行思考、规划。
　 （二）国防的基本类型：
　国防的性质是由国家的社会制度和国家政策所决定的。国家的社会制度不同，制定的国防政策和追求的国防目标也就不同，因而，国防的类型也会各不相同。目前，世界的国防类型大致有四种：扩张型、自卫型、联盟型和中立型。
扩张型国防。奉行霸权主义政策的国家，以国家安全和防务需要为幌子，将其他国家和地区纳入自己的势力范围，对其进行侵略、颠覆或渗透。
自卫型国防。以防止外敌侵略为目的，在国防建设上主要依靠本国的力量，广泛争取国际上的同情与支持，维护本国安全，维护周边地区和世界的和平与稳定。
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