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开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787115350930
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《萨缪尔森宏观经济学（19版）学习指南》是萨缪尔森《宏观经济学》的配套学生指导用书。《指南》的练习题与《宏观经济学》的章节一一对应
内容简介
《萨缪尔森宏观经济学（19版）学习指南》是萨缪尔森19版《宏观经济学》教材的配套学生指导用书，书中的每一章与教材一一对应。每章的内容包括概述、学习目标、关键概念复习、小结与提纲、学习提示、习题和答案，帮助学生在学习教材之后辅以习题巩固和自测。
本书的内容编排贴近教材，是学生学习宏观经济学的配套辅导用书。
目 录
第1章经济学基本概念
第1章附录如何看图
第2章现代混合经济
第3章供给与需求的基本原理
第4章宏观经济学概述
第5章经济活动的衡量
第6章消费与投资
第7章商业周期波动和总需求理论
第8章资本、利息和利润
第9章货币和金融体系
第10章货币政策与经济
第11章经济增长
第12章经济发展的挑战
第13章汇率与国际金融体系
第14章开放经济的宏观经济学
第15章失业与总供给的基础
第16章通货膨胀
第17章宏观经济学前沿问题
后记
第1章附录如何看图
第2章现代混合经济
第3章供给与需求的基本原理
第4章宏观经济学概述
第5章经济活动的衡量
第6章消费与投资
第7章商业周期波动和总需求理论
第8章资本、利息和利润
第9章货币和金融体系
第10章货币政策与经济
第11章经济增长
第12章经济发展的挑战
第13章汇率与国际金融体系
第14章开放经济的宏观经济学
第15章失业与总供给的基础
第16章通货膨胀
第17章宏观经济学前沿问题
后记
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一、概述
在本章开头部分，我们讨论经济学的基本概念。部分旨在给出经济学原理的轮廓，其主要目的是让你对经济学有一个基本的把握，并说明为什么人们总会觉得自己与经济学有着紧密的联系。为此，我们需要从广义或一般意义上考察如何学习经济学。
本章第二部分提出并讨论了经济组织中的三大问题。第二部分的后讨论了每个社会都会面临的生产可能性边界问题。总之，第二部分有助于阐述所有经济在面临稀缺问题时的各种约束条件。
本章末有一个附录，集中于经济分析中图的使用。附录列出了与图的使用和解释有关的基本方程式。与教材类似，《学习指南》的第1章也有附录，以便于对照。
二、学习目标
在你读完教材第1章后，完成本书的习题，你将能够：
1．认识到，虽然经济问题与经济决策的具体例子不胜枚举，但它们所体现的都是经济学的基本定义：经济学研究的是社会如何使用拥有多种用途的稀缺的生产性资源，以生产各种各样的商品，并将它们分配给不同的人。
2．理解经济决策中生产什么、如何生产以及为谁生产。
3．界定在生产中的三种基本投入要素：土地、劳动和资本。
4．区分微观经济学和宏观经济学。
5．在经济学推理中，理解并避免常见的谬误。
6．区分实证经济学与规范经济学。
7．理解生产效率的概念，以及它是如何与投入（input）和经济学的基本定义联系起来的。
8．运用生产可能性边界（productionpossibilityfrontier）来阐述社会面临的选择。
9．理解机会成本（opportunitycost）的概念，并解释它与生产可能性边界的关系。
三、关键概念复习
在B栏中寻找与A栏术语相应的解释，并将序号填在术语前边。
AB
稀缺1．经济学的一个分支，研究经济的总体绩效。
效率2．企业在生产过程中所使用的商品或服务，如土地、劳动或资本。
免费品3．根据放弃的那个次优选择的价值衡量的成本。
经济品4．有效地利用社会资源以满足人们的愿望和需要。
宏观经济学5．描述经济事实和经济行为。
微观经济学6．对局部来说正确的东西，对总体来说也正确的假定。
规范经济学7．人们需要的物品和资源供给是有限的。
实证经济学8．生产过程中创造的物品和劳务。
自由放任9．政府不对经济决策施加任何影响的市场经济。
投入10．假设因为先发生，所以前
产出11．供给有限的物品。
后此谬误12．涉及经济的伦理信条和价值判断。
合成谬误13．物品和资源的供给是没有限制的。
机会成本14．经济学的一个分支，研究市场、企业、家庭等单个实体的行为。
四、小结与本章提纲
本节对教材第1章的关键概念进行总结。
A．为何学习经济学？
1．经济学作为一门学科存在，是因为生活中我们需要的“东西”并不是无限制供给的。这些“东西”包括（但不只限于）原材料和资源、干净的空气、水，以及各种制造品和服务。如果世界上的每一个人都能得到他们所希望的东西，那么经济学就没有存在的必要
了。
2．经济学是研究社会如何利用稀缺资源来生产有价值的商品，并将它们分配给不同的个人。
3．为了满足人们的需要（尽管有的无法实现），经济体就必须努力有效地生产物品与服务。当一个经济体实现有效率的生产时，它如果不减少一种产品的生产就不能再生产更多的另一种产品。
4．在经济学研究中，必须区分两种行为，即一方面是经济中的个体（个人、家庭、企业、行业等）行为，另一方面是经济的总体运行。前者被称为微观经济学（microeconomics），主要研究大系统下的小的组成部分。例如，如何确定蔬菜价格？人们如何在订立劳动合同时进行谈判？这些问题都属于微观经济学研究的范畴。
5．与微观经济学相对应，宏观经济学（macroeconomics）集中研究范围更广的各种问题。失业率与通货膨胀率之间呈什么样的关系（如果有的话）？我们应该如何看待庞大的联邦政府预算赤字？这些都是典型的宏观经济学问题。
6．在课本中所讲的微观经济学和宏观经济学之间的区别在现实生活中并不那么明显。例如，失业不仅仅是一个国家问题，而且还是一个家庭问题。当一个行业足够大时，有关它对税收的反应的研究就是一个宏观问题，而不是微观问题。区分两者的界限并不十分重要，重要的是我们要认识到，微观经济学与宏观经济
7．尽管经济学是一门社会科学，但经济学家们在处理经济问题时，经常会运用科学的方法。为了接受或驳斥经济学理论，他们找出经济问题，形成理论，收集并分析数据，以及采用统计的专业分支———计量经济学（econometrics）。在任何一项科学调查中，必须努力控制与所考虑问题相关的其他因素。例如，如果我们对解释消费者购买的CD的价格与数量之间的关系感兴趣，那么我们就应该假定这位消费者的收入不变。在通常情况下，我们认为产品价格上涨时，需求的数量就会下降。但是，正像公司提高CD价格那样，消费者也可能同时会得到一份薪水更高的工作，或者遇到加薪的情况。因此，如果我们没有假定收入不变，就有可能得出价格上涨、消费者会需要更多CD的结论。
8．“Posthoc”是拉丁语，意为“在这之后”。仅仅因为一件事发生在另一件事之前，就想当然地认为前者是后者产生的原因，这就是后此谬误。合成谬误（fallacyofcomposition）指对局部正确的东西，对总体来说不一定正确。例如，一家公司利用降价从竞争对手那里抢夺顾客，从而获取更多利润。另一方面，如果所有的公司都降低价格，那么它们就无法从竞争对手那里吸引到顾客，也会因为收益下降而陷入亏损。
……
在本章开头部分，我们讨论经济学的基本概念。部分旨在给出经济学原理的轮廓，其主要目的是让你对经济学有一个基本的把握，并说明为什么人们总会觉得自己与经济学有着紧密的联系。为此，我们需要从广义或一般意义上考察如何学习经济学。
本章第二部分提出并讨论了经济组织中的三大问题。第二部分的后讨论了每个社会都会面临的生产可能性边界问题。总之，第二部分有助于阐述所有经济在面临稀缺问题时的各种约束条件。
本章末有一个附录，集中于经济分析中图的使用。附录列出了与图的使用和解释有关的基本方程式。与教材类似，《学习指南》的第1章也有附录，以便于对照。
二、学习目标
在你读完教材第1章后，完成本书的习题，你将能够：
1．认识到，虽然经济问题与经济决策的具体例子不胜枚举，但它们所体现的都是经济学的基本定义：经济学研究的是社会如何使用拥有多种用途的稀缺的生产性资源，以生产各种各样的商品，并将它们分配给不同的人。
2．理解经济决策中生产什么、如何生产以及为谁生产。
3．界定在生产中的三种基本投入要素：土地、劳动和资本。
4．区分微观经济学和宏观经济学。
5．在经济学推理中，理解并避免常见的谬误。
6．区分实证经济学与规范经济学。
7．理解生产效率的概念，以及它是如何与投入（input）和经济学的基本定义联系起来的。
8．运用生产可能性边界（productionpossibilityfrontier）来阐述社会面临的选择。
9．理解机会成本（opportunitycost）的概念，并解释它与生产可能性边界的关系。
三、关键概念复习
在B栏中寻找与A栏术语相应的解释，并将序号填在术语前边。
AB
稀缺1．经济学的一个分支，研究经济的总体绩效。
效率2．企业在生产过程中所使用的商品或服务，如土地、劳动或资本。
免费品3．根据放弃的那个次优选择的价值衡量的成本。
经济品4．有效地利用社会资源以满足人们的愿望和需要。
宏观经济学5．描述经济事实和经济行为。
微观经济学6．对局部来说正确的东西，对总体来说也正确的假定。
规范经济学7．人们需要的物品和资源供给是有限的。
实证经济学8．生产过程中创造的物品和劳务。
自由放任9．政府不对经济决策施加任何影响的市场经济。
投入10．假设因为先发生，所以前
产出11．供给有限的物品。
后此谬误12．涉及经济的伦理信条和价值判断。
合成谬误13．物品和资源的供给是没有限制的。
机会成本14．经济学的一个分支，研究市场、企业、家庭等单个实体的行为。
四、小结与本章提纲
本节对教材第1章的关键概念进行总结。
A．为何学习经济学？
1．经济学作为一门学科存在，是因为生活中我们需要的“东西”并不是无限制供给的。这些“东西”包括（但不只限于）原材料和资源、干净的空气、水，以及各种制造品和服务。如果世界上的每一个人都能得到他们所希望的东西，那么经济学就没有存在的必要
了。
2．经济学是研究社会如何利用稀缺资源来生产有价值的商品，并将它们分配给不同的个人。
3．为了满足人们的需要（尽管有的无法实现），经济体就必须努力有效地生产物品与服务。当一个经济体实现有效率的生产时，它如果不减少一种产品的生产就不能再生产更多的另一种产品。
4．在经济学研究中，必须区分两种行为，即一方面是经济中的个体（个人、家庭、企业、行业等）行为，另一方面是经济的总体运行。前者被称为微观经济学（microeconomics），主要研究大系统下的小的组成部分。例如，如何确定蔬菜价格？人们如何在订立劳动合同时进行谈判？这些问题都属于微观经济学研究的范畴。
5．与微观经济学相对应，宏观经济学（macroeconomics）集中研究范围更广的各种问题。失业率与通货膨胀率之间呈什么样的关系（如果有的话）？我们应该如何看待庞大的联邦政府预算赤字？这些都是典型的宏观经济学问题。
6．在课本中所讲的微观经济学和宏观经济学之间的区别在现实生活中并不那么明显。例如，失业不仅仅是一个国家问题，而且还是一个家庭问题。当一个行业足够大时，有关它对税收的反应的研究就是一个宏观问题，而不是微观问题。区分两者的界限并不十分重要，重要的是我们要认识到，微观经济学与宏观经济
7．尽管经济学是一门社会科学，但经济学家们在处理经济问题时，经常会运用科学的方法。为了接受或驳斥经济学理论，他们找出经济问题，形成理论，收集并分析数据，以及采用统计的专业分支———计量经济学（econometrics）。在任何一项科学调查中，必须努力控制与所考虑问题相关的其他因素。例如，如果我们对解释消费者购买的CD的价格与数量之间的关系感兴趣，那么我们就应该假定这位消费者的收入不变。在通常情况下，我们认为产品价格上涨时，需求的数量就会下降。但是，正像公司提高CD价格那样，消费者也可能同时会得到一份薪水更高的工作，或者遇到加薪的情况。因此，如果我们没有假定收入不变，就有可能得出价格上涨、消费者会需要更多CD的结论。
8．“Posthoc”是拉丁语，意为“在这之后”。仅仅因为一件事发生在另一件事之前，就想当然地认为前者是后者产生的原因，这就是后此谬误。合成谬误（fallacyofcomposition）指对局部正确的东西，对总体来说不一定正确。例如，一家公司利用降价从竞争对手那里抢夺顾客，从而获取更多利润。另一方面，如果所有的公司都降低价格，那么它们就无法从竞争对手那里吸引到顾客，也会因为收益下降而陷入亏损。
……
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