高等院校设计学精品课程规划教材-世界现代设计史

　　《世界现代设计史》探究现代设计史起始时间的种种说法，以及产生的根源，与经济、科学和艺术之间的关系。作者通过对现代设计产生的前提和社会历史条件,工业革命初期设计发展的新动向等的研究试图建构出一个现代设计发展的理论系统。通过增加知识链接，以突出设计史与世界政治史、科技史、经济史和文化史等相关学科的交叉性，增强学生对设计学科的认识的同时,还对知识面进行了全方位的拓宽。
 

　　教育部普通高等院校十一五规划教材
　　《世界现代设计史》以现代设计发展的历史线索为脉络，系统地阐释了现代设计在各个不同历史时期的事件、人物、作品、设计思想和风格特征。在对中西方设计源流整体阐述过程中，探讨了设计与艺术、科学技术、经济发展之间的相互关系，将设计与自然科学、人文科学和社会生产生活方式的变迁广泛地联系起来，从而深刻揭示了现代设计对人类文明发展的巨大作用。

　　朱和平，男，1965年10月生于湖南省湘乡市，中共党员，博士、教授、博士生导师、设计艺术学省级重点学科带头人。省级精品课程主持人。首批入选湖南省社会科学“百人工程专家”， 湖南省“121人才工程”二层次人选；全国优秀教师”和湖南省一等功获得者；享国务院政府特殊津贴，并被确立为湖南省艺术学科带头人培养对象、湖南省首届教学名师。现为湖南工业大学教授。主持完成国家、省部级项目十多项，出版学术专著9部，主编包括普通高等教育“十一五”*规划教材在内的教材5部，发表学术论文百余篇，其成果十余次获省级社会科学优秀成果二、三等奖和优秀奖。

第1章　绪论

1.1　关于现代设计史的起始时间　
1.2　设计与经济的关系　
1.3　设计与艺术、科学的关系　
1.4　现代设计艺术的形态范畴与划分　
思考题　

第2章　现代设计的滥觞时期

2.1　现代设计产生的前提和社会历史条件　
2.2　工业革命初期设计发展的新动向　
2.3　现代设计意识的萌芽——英国“工艺美术”运动　
思考题　

第3章　现代设计的肇始时期
—“新艺术运动”

3.1　新艺术运动概述　
3.2　新艺术运动在欧洲各国的表现　
3.3　新艺术运动在美国　
3.4　北欧设计　
3.5　新艺术运动的设计美学及特征　
思考题　
第4章　现代设计演进中的装饰艺术运动

4.1　装饰艺术运动的历史渊源与风格特征　
4.2　装饰艺术运动在法国的表现　
4.3　装饰艺术运动在美国的表现　
4.4　装饰艺术运动在其他国家的表现　
思考题　

第5章　现代设计的演进时期
—现代主义设计

5.1　现代主义设计的定义、形式及特征　
5.2　德国工业同盟和现代设计运动的发生　
5.3　荷兰风格派运动　
5.4　俄国构成主义　
5.5　现代主义设计在欧美其他国家的表现　
思考题　

第6章　现代主义设计教育体系的形成—包豪斯

6.1　包豪斯的历史　
6.2　包豪斯的设计教学体系　
6.3　包豪斯的设计成就　
6.4　包豪斯的历史作用及影响　
思考题　
第7章　现代设计的成熟时期—第二次世界大战前后的设计

7.1　德国20世纪30—50年代的工业设计　
7.2　第二次世界大战期间和战后美国的设计　
7.3　意大利现代设计艺术的发展　
7.4　战后日本工业设计的起步　
7.5　战后英国现代设计的发展　
7.6　斯堪的纳维亚国家现代设计的发展　
思考题　

第8章　现代主义设计的反思与变异时期——20世纪六七十年代的设计

8.1　科学技术的发展及审美观念的变化　
8.2　领先世界的意大利设计　
8.3　后来居上的日本设计　
8.4　反思和发展中的美国设计　
8.5　英国的“波普”设计　
8.6　欧洲其他国家设计的发展　
8.7　古巴的招贴设计　
思考题　

第9章　走向多元的后现代主义设计时期—20世纪80年代后的设计

9.1　后现代主义设计的特征及理论探索　
9.2　后现代主义建筑设计　
9.3　后现代主义与工业设计 　
9.4　后现代主义设计时代的平面设计　
9.5　现代设计的发展趋势　
思考题　

第10章　中国现代设计的迸发时期—20世纪80年代以后

10.1　中国大陆的设计发展　
10.2　香港地区的现代设计　
10.3　台湾省的现代设计　
思考题　
参考文献　
后记