高等院校设计学精品课程规划教材-插图艺术设计

　　插图艺术设计是一门集绘画、图形、摄影、电脑等艺术于一体的综合艺术形式，《插图艺术设计》内容包括商业插画概述，商业插画的分类，商业插画的艺术表现技法，商业插画的应用，商业插画的创意表现，优秀商业插画作品欣赏。按照课堂教学模式进行编排，根据教学进程的安排设计了单元练习，还对优秀案例及学生习作实例进行了解析，既便于学生学习，又便于教师备课。

　　主编：
　　张燕 华中科技大学文华学院 艺术系讲师 硕士学历
　　童宜洁 武汉大学东湖分校 讲师 博士学历
　　副主编：
　　刘磊 华中科技大学文华学院 艺术系讲师 硕士学历
　　谢梦华 华中科技大学文华学院 艺术系讲师 艺术系主任

前言

第一章　商业插图概论

1.1　插图的概念　
1.2　插图的历史　
1.2.1　 中国插图的历史　
1.2.2　国外插图的历史溯源　
课后练习　
拓展阅读　

第二章　现代商业环境中的插图

2.1　商业插图的现实意义　
2.2　商业插图的变化与发展　
2.2.1　技术因素的影响　
2.2.2　文化因素的影响　
作品点评　
课后练习　
拓展阅读　34第三章　商业插图的应用领域

3.1　不同传播载体中的商业插图　
3.1.1　报纸、杂志中的商业插图　
3.1.2　户外广告中的商业插图　
3.1.3　包装中的商业插图　
3.1.4　年报、样本中的商业插图　
3.1.5　网络中的商业插图　
3.1.6　影视广告与商业插图　
3.2　插图与动画、游戏设计的关系　
3.2.1　插图设计与插图　
3.2.2　游戏设计与插图　
作品点评　
课后练习　
拓展阅读　

第四章　商业插图的表现形式

4.1　商业插图的风格　
4.1.1　写实风格　
4.1.2　抽象风格
4.1.3　装饰风格　
4.1.4　卡通风格　
4.2　商业插图的表现主题　
4.2.1　幽默性　
4.2.2　讽刺性　
4.2.3　象征性　
4.2.4　幻想性　
4.2.5　戏剧性　
4.2.6　意象性　
4.2.7　直叙性　
4.2.8　寓言性　
4.2.9　装饰性　
4.3　商业插图的绘制工具及手法　
4.3.1　铅笔　
4.3.2　蜡笔与油画棒　
4.3.3　色粉笔　
4.3.4　墨水笔　
4.3.5　水彩　
4.3.6　水粉　
4.3.7　丙烯　
4.3.8　麦克笔　
4.3.9　计算机与应用软件　
4.3.10　其他工具及手法　
作品点评　
课后练习　
拓展阅读　
第五章 　商业插图的创作

5.1　积累与观察　
5.1.1　从积累到实践　
5.1.2　从观察到想象　
5.2　信息与传达　
5.2.1　传达信息是商业插图的根本要素　
5.2.2　从创意概念到可视形象　
5.3　创造与想象　
5.3.1　沟通主客观世界的媒介　
5.3.2　创造来自于想象　
5.4　创作与审美　
5.4.1　思维之美　
5.4.2　移情之美　
5.4.3　形式之美　
5.4.4　理性之美　
作品点评　
课后练习　
拓展阅读　

参考文献

 

　　前言
　　插图教学在国内已经发展多时，已形成一套较为完整的教学体系。插图艺术经历了前些年的低谷之后，如今在数字技术的推动和市场繁荣的刺激下，迅速商业化，呈现出了崭新的面貌和活力。
　　在课程中，插图功能、风格的介绍将成为本书的一部分，而其原来比较边缘的功能，像影视动画脚本、漫画等形式也占有一定的比例，因为它们在当代商业美术中发展很快。我们的课程要求学生具备较好的写实功底，同时也鼓励学生积极尝试多种样式的风格，发挥创造力、想象力。现在市场传播迅速快捷、信息量庞大，只有简明、醒目、清新的传达，才能有较好的传播效果，观者接受起来才比较轻松自然、不费力气。书刊上的插图要求更为细腻、精美，供读者去仔细地浏览；而报纸、路牌、宣传单等媒介插图需要特别留意抓住观者的“一分钟”注意力。针对青少年受众的媒体，在创意上需要更多地加入时尚潮流和新鲜花样，创造出青春动感、活力四射的风格。
　　插图设计课程的教学重点，在于引导学生多角度地思考问题，使自己的创作最符合商业设计的原则。如何使设计适应社会的变化和发展，使新观念、新技术手段快速反映到教学实践当中，这是设计教学的一个难点。因此教师既要研究设计专业科系的创作规律和艺术规律，还要引进最新的信息与知识，了解市场对技术人才的需求，并结合恰当的方法教授给学生。
　　现代的大学生，接受的是21世纪的教育，从小观看的是日本动画片、漫画书，玩的是电子游戏，交的是网友，是头脑敏捷、反应迅速、敢于怀疑的群体。在课程当中，他们涌现出来的创新求异精神和自由表达的独特观念，是非常值得提倡的。所以，插图设计课程不仅仅是一门学习技巧的课，更是鼓励学生们展示个性、探索视觉语言、尝试独立思索、体现设计潜力的一个成长阶梯。
　　学生在学习本门课程之前，应熟悉相关的图形软件，并能使用软件进行基本的操作。作为主要讲解设计意识、创作规律的设计专业课，目前要求学生们运用手绘的方式来完成练习和创作。手绘制作能使学生熟悉纸张、工具和材料，而且可以在宿舍或画室完成作业。部分软件操作较为熟练的同学，也可尝试运用图像软件绘制完成作品。将来同学们在实践中，创作插图主要使用的是电脑操作平台和电子化手段，但是目前我们还不太适合广泛地用电脑来完成绘画。在授课当中，教师会就电脑工具的绘图特殊效果和相关功能做一个大概的介绍，告诉学生们在将来的工作中哪些部分可以利用电脑来提高效率。本课程中最重要的还是商业插图设计的造型基础和表现思想。
　　在授课过程中，教师也能够寻求机会，与某些商业企业或文化出版公司达成合作，在教师的带领下完成一些项目，这样的一个过程会使学生对这门设计课程体会更深，理解更到位。
　　张燕