基于任务的汉语作为第二语言语法教学研究

本书较为全面、系统地展示了任务型教学法的概貌，并从不同角度论证了任务型教学法与语法教学融合的理据，对语法教学在新形势下的发展进行了积极的理论探索。创新性地使用了实证研究方法，为语法项目选择合适的任务，并提供了基于实证研究的语法项目任务选择表，该表在语法教学、教材编写、教案设计、师资培训以及多媒体网络教学等方面有较大参考价值，是对构建具有汉语特色的语法教学框架的有益尝试。 

本书在立足汉语教学不可或缺的语法教学基础上，借鉴任务型语言教学理念，以初级语法项目的任务选择为切入点，开展基于任务的语法教学研究。全书分为八个章节：

*章绪论部分介绍了研究的缘起、研究问题及意义，勾勒了研究结构；

第二章回顾了半个多世纪以来对外汉语语法教学研究的概貌；

第三章简述了任务型语言教学的基本概念、理论来源与主要特点；

第四章从任务构成、语言本质、学习特点、教学实践四个方面，论证了任务型语言教学与语法教学融合的理论与实践基础；

第五、第六、第七章，从初级语法项目的任务选择角度，探讨了基于任务的语法教学实践问题，明确了初级语法项目与任务的范围，采用直观法、定性法和定量法相结合的研究方法为语法项目选择合适的任务，并探讨了语法项目的任务选择结果在汉语作为第二语言教学实践中的应用；

第八章梳理、总结了本书提出的主要观点，并指出了有待进一步研究的相关问题。

章欣，中国人民大学文学院讲师，文学博士。自2002年开始从事对外汉语教学工作，先后在北京大学、中国人民大学任教。曾针对不同水平的汉语学习者开设综合、口语、听力、阅读、文化等课程。发表学术论文十余篇。参与编写了对外汉语教材《博雅速成汉语》《新丝路——初级商务汉语综合教程》等。