弹性与韧性：乡土社会民办教师政策运行的民族志

序
摘要
绪论
  (一)论题选择
  (二)文献述评
  (三)研究对象
  (四)研究方法

序
摘要
绪论
  (一)论题选择
  (二)文献述评
  (三)研究对象
  (四)研究方法
  (五)研究过程
  (六)本书框架
  (七)体例说明
一  M县的社会和教育
  (一)M县的社会发展
  (二)M县的教育变迁
  (三)M县的民办教师
二  “任用民办教师”的任免
  (一)民办教师的选择
  (二)民办教师的免职
  (三)民办教师资格的“失而复得”
  (四)人情和政治作用下的民办教师任免
三  全面考核
  (一)全面考核政策的制定和地方化执行
  (二)业务考核
  (三)文化考试
  (四)次考核的结果
  (五)第二次考核及其结果
  (六)民办教师的国家化和管理技术的进步
四  合同民办教师的招考
  (一)合同民办教师招考的背景
  (二)合同民办教师招考的组织
  (三)合同民办教师招考的效果
  (四)“内招”：一种例外情况
  (五)任用、招考与“内招”：现代性的增长及其阻力
五  资格审查
  (一)“对民办教师进行一次普遍的资格审查”：政策的制定与执行
  (二)“检举”和“揭发”：资格审查政策执行的关键技术
  (三)“豆饼干部”：资格审查中的乡镇教办
  (四)地方情境、变通政策与教育政策的地方化
六  辞退与反辞退
  (一)“不够格”、“超生”与师德问题：辞退的政策原因
  (二)“伤感情”、“不顾实际”与同情：辞退政策的影响与评价
  (三)“闹”、“求情”和“走关系”：反辞退的三种策略
  (四)情感和关系网：辞退民办教师政策运行的边界与空间
七  职称改革
  (一)民办教师职称改革的背景
  (二)职称改革的前提：成为一名合格的民办教师
  (三)民办教师职称改革政策的运作
  (四)规范、承认抑或区隔：职改政策的实质追求与多重意义
  (五)“透明”抑或“神秘”：职改政策的形式追求
八  工资待遇
  (一)新中国成立初期：薪粮制
  (二)大集体时期：工分加补助
  (三)分田到户的影响
  (四)工资改革后的待遇改善
  (五)工资拖欠与罢课
  (六)待遇、生存伦理与抗争
九  转正
  (一)“转正”的政策和进程
  (二)“转正”的形式、影响因素和个体策略
  (三)从“民选公”到“民转公”：基于历史和尊重人心的政策变迁
十  乡土社会教育政策运行的特征
  (一)民办教师政策：在社会变迁中走向现代化
  (二)以“情”为核心构成政策网络：民办教师政策在乡土社会的
  运行特征
  (三)弹性与韧性：乡土社会的教育政策与个体策略
参考文献
后记