描述
“牛津阅读树”是国际知名阅读书系，由牛津大学出版社历经二十多年倾力打造，具有严格的阅读分级标准和质量把控原则，英国超八成学校使用牛津阅读树系列图书。《丽声牛津阅读树少儿英语》系列图书均选自“牛津阅读树”，涵盖拼读、故事、绘本、百科不同角度，为孩子提供全方位的优质资源。
一、自然拼读是孩子进行英语阅读的前提。掌握了自然拼读，孩子也就掌握了“见词能读、听音能写”的能力。《外研社丽声拼读故事会》从英国牛津大学出版社原版引进，是享誉世界且在中国有广泛知名度的牛津阅读树（Oxford Reading Tree）系列产品之一。
二、经典故事是孩子开启阅读的理想素材。“很久很久以前……”每当孩子们听到这样的开头，他们就知道，一个百听不厌的经典故事又要开讲啦！经典童话和民间故事寄托着人们对自由、勇气、诚信、智慧、真爱等美好价值的追求与向往，超越了时间、国界、语言和文化，世代流传……《丽声经典故事屋》选取了世界各地*广为流传的36个经典童话和民间故事，不仅有我们所熟知的《小红帽》、《灰姑娘》，更有中国的《花木兰》、日本的《石匠阿良》、俄罗斯的《芭芭亚加》……儿童文学作家还对角色、故事情节、场景等细节进行了创意新编，意在激发孩子的阅读兴趣和创意想象。
三、读图是孩子自主阅读的*步，而绘本无疑是读图阶段的*选择。《领先阅读·X计划》是全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“中国中小学生英语分级阅读体系标准研制”的实验用书，由外语教学与研究出版社和牛津大学出版社倾力打造，旨在给广大中小学生提供一套跨学科的英语读物，帮助学生全面提升听、说、读、写的能力，养成自主阅读的习惯。
四、百科知识是孩子阅读中不可或缺的一部分。《丽声百科万花筒》是一套以百科知识帮助孩子英语阅读启蒙的读物。通过阅读话题丰富、图片逼真、词句高度复现、文字量渐进增加的非故事类文本（non-fiction text），让孩子不仅可接触到约1000个英语高频词，更可在阅读中培养预测、提问、总结、想象等阅读策略及技巧，逐渐养成以开放、思辨、多元视角认知自我及世界的国际视野和文化素养。
《外研社丽声拼读故事会*级》：以自然拼读法为主线，将自然拼读融入有趣的故事中，是孩子体验自然拼读规则理想的英语启蒙素材。《外研社丽声拼读故事会》是英国牛津大学出版社的拼读当家产品，在国际上深受好评。
《丽声经典故事屋*级》：精选世界各国家喻户晓的36个童话及民间故事，经由英国21位深谙儿童语言发展的儿童文学作家、专家改编并经过36位国际插画大师重新的创作，成为了一套分级科学、选词严谨、语言地道、故事精彩有趣的儿童英语读物，培养孩子的国际视野和创意想象。级别设置和选词严格参考欧美通行的拼读大纲，所选词汇100％“可解码”，更兼顾英语高频视觉词（sightwords）学习，从零起点到独立阅读轻松跨越！
《领先阅读·X计划1》：教育部重点课题实验用书，分级严谨、科学、细致，实现故事类、非故事类阅读同步开展、图画书到章节书的自然过渡！采用地道的语言、真实的语境，讲述四个孩子的奇妙冒险故事！
《丽声百科万花筒*级》：以百科知识帮助孩子英语阅读启蒙，源自牛津阅读树，涵盖科学、数学、艺术、音乐、公民教育等英国小学10大课程主题，*实用1000英语高频词轻松输入、即刻输出！预测、提问、总结、想象等英语阅读策略及技巧全面提升，帮助孩子以开放、思辨、多元视角认知自我及世界，在阅读中培养双语“国际小公民”！
Top Cat 天下第一猫
Sam’s Pot 萨姆的罐子
Bob Bug 小虫鲍勃
Dig, Dig, Dig!挖，挖，挖！
Zak and the Vet 扎克和兽医
Mum Bug’s Bag 虫妈妈的包
学习指导
《丽声经典故事屋第一级》
Run! Run! 跑啊，跑！
The Big Carrot 大胡萝卜
Lots of Nuts 好多坚果
Get the Rat! 抓老鼠呀！
《领先阅读.X计划(学生包)(1)》
Tiger’s Family Tiger的一家
Go to Bed! 该睡觉啦！
My Family 我的家人
A Home for Ted Ted的家
Hamster on the Run 仓鼠逃跑了
Otters at Home 水獭在家
X计划活动用书1
配乐CD光盘（含6册读物的朗读音频）
《丽声百科万花筒第一级》
Animal Faces 动物的脸
Clothes for Rain 下雨天的衣服
The Fire Engine 消防车
Hop, Skip and Jump 跳，跳，跳！
On the Beach 在海滩上
Put on a Clown Face 画张小丑脸
Maya’s Family 玛雅的一家
Dogs 狗
Making Muffins 制作松饼
Big and Little 大和小
Wheels 好多轮子
This Is Me 这就是我
——北京外国语大学教授、国家《英语课程标准》专家组组长陈琳
在类似搭积木、组合替换的游戏中轻松地读出、听清、记忆英语单词和句子，进而全面提升英语听说读写能力，这就是Phonics的意义所在，即我们时常说的“见词能拼、听音能写” ！
——《不能错过的英语启蒙》作者安妮鲜花
记忆单词和自主阅读是中国孩子学习英语过程中面临的*挑战。其原因在于学习方法的错位。要解决记忆单词和自主阅读问题，*科学的方法就是尽早让孩子通过阅读故事体会并掌握单词拼读拼写规律（Phonics）。外研社《丽声拼读故事会》给了广大家长和老师一个理想的解决方案。
——北京外国语大学青少英语总校长 陈晓秋
英语是拼音文字，说和写技能对拼读能力的依赖非常高，掌握了这一能力的孩子不仅在英语听说上能够做到抓音准，说得好，进步快，在拼写方面也会有突出的表现，拼读是英语学习的起点。《外研社丽声拼读故事会》以孩子们喜闻乐见的故事为切入点，将拼读知识融入到故事中，孩子们爱读，记得牢，会应用，不是教材，却胜似教材。
——北京外国语大学教授、英国诺丁汉大学博士、北京外国语大学网络教育学院院长、北京外国语大学青少英语顾问曹文
评论
还没有评论。