播音与主持艺术论纲

   　播音与主持既是广播电台、电视台的重要岗位，也是广播电视学的重要研究内容。尽管国外开设这门专业的院校并不多，但是在我国已经积累了几十年的人才培养和教学经验，成为了一门独立学科。它的主要研究对象是广播电视各类节目的播音手段和传播方法，因此与新闻学、艺术学、传播学、语言学等学科都有亲缘关系，是一门亟待发展和完善的新兴学科。   
   　传统播音学科主要涉及播音基础理论、播音发声(吐字归音)和文体播音这三大块。以后对主持人节目与节目主持人也有所涉及，但主要还是围绕语言艺术而展开的各类研究和课程教学。总结前三十年广播电视改革实践中出现的许多新情况、新问题，还需要我们进一步拓宽学科视野，寻求更加符合现实需要韵教学内容和教学方法。因此本套教材吸纳了一些院校新的教学内容，以弥补原有教材中的不足。   

　　毕一鸣，南京师范大学教授、博士生导师，教育部广播影视类教学指导委员会委员、江苏省广播电视协会常务理事、江苏省播音主持系列高级职称评委、江苏省朗诵艺术协会副会长。撰写有《现代广播电视沦纲》、《世界广播电视发展史》、《语言与传播》、《传必求通》、《主持艺术薪视野》等多部专著，主编了“新闻与传播学应用系列丛书”、“广播影视艺术系列丛书”、“主持与播音专业系列教材”、“广播影视艺术编导系列丛书”等四十多部丛书、教材，在各类学术期刊上发表过近百篇论文，在媒体传播实践中曾获得二十多项国家和省部级优秀作品奖。

第一章　绪论
  第一节　播音的概念
    一、播音的内涵——广播电视有声艺术语言的表达
    二、播音的外延——语境规约下的各类播音语体的表达
  第二节　主持的概念
    一、主持的内涵——广播电视的交流性传播
    二、主持的外延——各类广播电视节目的交流性传播
  第三节　播音与主持的关系
  思考题
  延伸阅读
第二章　播音与主持的性质和任务
  第一节　学科性质
    一、新闻与传播学的研究范畴
    二、广播电视学为专业基础
    三、播音主持为专业方向
  第二节　岗位任务
    一、社会宣传
    二、传播新闻
    三、社会教育
    四、文化娱乐
    五、提供服务
　思考题
　延伸阅读
第三章　播音与主持的创作原则
　第一节　实现讯息共享的传播目标
    一、有稿播报式的大众传播
    二、人际交流式的大众传播
    三、群体互动式的大众传播
    四、复合交流式的大众传播
第二节　遵循广播电视的传播规律
    一、注重时效，先声夺人
    二、真实生动，感染力强
    三、无远弗届，广泛渗透
    四、线性传播，转瞬即逝
第三节　追求情理交融的传播效果
    一、播音艺术创作
    二、主持艺术创作
　思考题
　延伸阅读
第四章　播音与主持的创作方法
　第一节　播音艺术的创作方法
  　一、朗读式播音
  　二、阐说式播音
 　 三、谈话式播音
　第二节　主持艺术的创作方法
  　一、主持传播的方法
  　二、主持“求通”的途径
　思考题
　廷伸阅读
第五章　播音与主持的创作分类
第六章　播音与主持的艺术风格
第七章　播音与主持的艺术批评
第八章　历史、现状和未来
后记