数学绘本-一起一起分类病

◎获2009年博洛尼亚国际儿童书展优秀童书奖

◎第十五届NOMA图画书插画奖亚军

◎墨西哥政府指定为小学数学辅助教材

  同时被翻译成多国文字，已在法国、巴西、墨西哥等国发行

◎入选2011年国家新闻出版广电总局向全国青少年推荐的百种优秀图书目录

    这套专为4~6岁学龄前后儿童设计的《数学绘本》，在传统的绘本形式上增加了极强的功能性，将平面和立体、收集和整理、统计和概率、加加和减减，这些充弥在生活的方方面面中*初的、*浅的、*好玩的、*实用的数学知识、数学概念，都完美地蕴藏在美妙的故事和游戏里，让孩子在感动的同时也打开了心智，有美、有暖、有智慧陪伴童年。

那么数学绘本到底算是什么类型的书呢？

它是图画书

 它的画面美，它的画面有的栩栩如生，有的维妙维肖，有的穿越时空直抵心灵；它讲故事，只看图也能让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和美丽。

 它是故事书

它故事动人。它的讲述有时绘声绘色，有时娓娓道来。它讲故事，只读文字也能让娇嫩的心灵领略到世界的丰盈和美丽。

 它是数学书

它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂的秩序和方法，它讲的是数学。年轻的妈妈们一定困惑：怎么给孩子讲时间呢？怎么让孩子知道统计和概率归纳了生活？

除了这些，数学绘本还能做到什么呢？

首先是培养  数学以*简洁精确的方式，清晰地描述着世界上从巨到细的事物的秩序。幼儿时期通过*直接基础的感观印象  培养起的逻辑思维能力，将贯穿孩子将来要学习的全部科目。

其次是建构  故事中的数学、图画中的数学，这些概念和认知符合幼儿的认识水平，简单、易懂、生动、好玩，让孩子于不经意中积累知识，建构全方位的学习意识，将使孩子受益终生。

再者是体验  孩子很容易与故事融为一体，在故事中观察、对比、想象、猜测、在生活中验证，丰富的体验、感知就此展开，丰富、灵动、融会贯通的能力慢慢形成。

那么数学绘本怎么样呢？

它专业   一群真爱孩子的人，儿童心理学家、儿童心理治疗师、儿童文学作家、数学家、老师，画家，一群了不起的人，取得了一个共识，共同贡献了一个硕果。

它权威  它获得了   博洛尼亚  国际儿童书展  优秀童书奖，被多个国家引进。

它妙趣无穷  亦真亦幻，充满了幽默与感动、还有无处不在的游戏精神，数学绘本有层出不穷的妙趣。

它给人惊喜连连  数学有多大呢？数学的世界有多广博？数学有多悠久的历史？数学绘本友善的襟怀拥抱了建筑、美术、音乐、时间，共读的孩子和家长们能够再获一份人生初体验–——感受到数学的无限魅力

不是每个孩子都希望成为数学家，但是每个孩子都希望拥有一套数学绘本。

数学绘本教给孩子们：

体验数学

——谁都有数学故事

爷爷奶奶有数学故事，爸爸妈妈有数学故事，小朋友们有数学故事，我自己也有数学故事；猫头鹰有数学故事，小老鼠有数学故事，长颈鹿有数学故事，毛毛虫也有数学故事。

——何时何地都有数学故事：

数学故事会发生在糖果店，数学故事会发生城堡中，数学故事会发生在森林里，数学故事也会发生在大街上。

玩转数学

数学开启智慧——

如何用数学知识营救出魔女之城的王子？如何用数学知识种出*棒的蔬菜？如何用数学知识找到藏起来的爸爸？如何用数学知识迎接尊贵的公主殿下？

数学激发灵感——

你可曾听到音乐中跳跃着数学的节奏和音符？

你可曾发现绘画中蕴含着数学的图形和比例？

你可曾走进满是数学知识的闻名世界的建筑？

~体验数学，玩转数学~

我生病了。

“一起一起”在我脑袋里转啊转，我好想停止自己的“一起一起分类病”。

我去图书馆民，希望找到治病的办法。

图书馆的书也是“一起一起”。

图书馆操场上孩子们正在争执不休，原来他们要分足球队。

我用“一起一起”的方法帮他们分好了队。

再想想，植物、动物、城市里的人，都是有相同的地方也有不同的地方，

噢，原来世间万物都是“一起一起”分类的啊！

理解部分和整体的包含关系，对孩子来说又难又重要。

只有先明确每个分类对象的属性，再找出相同属性，才能给事物分类。这些具有

某种相同属性的事物就构成一个集合。分类要认清部分和整体的包含关系，也就是“集合关系”。故事中不仅讲到了分类，还涉及把集合元素组织化，将其整理成集合的内容。组织化是和资料整理、数的概念、计算活动有密切关系的数学概念，这里介绍的集合大体分为并集和交集。