描述
开 本: 16开纸 张: 轻型纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787214207449
尊重学员的“体验”与“感觉”，让培训更有效果。本书给你带来的不仅是技能的提升，更是意识的转变。
本书以经典教学设计理论“ADDIE”为基础，同时融入理学、脑神经科学的理论支撑，设计了一套独特的课程开发体系。本书主要有四大部分组成，分别是：内容萃取、活动设计、材料开发与效果评估。本书围绕“脑友好型（Brain-friendly）”这一关键词，将教学设计的每个环节围绕人的大脑的“神经元的发展”而进行，将脑神经科学基础和心理学基础运用于课程开发是本书的亮点所在。
导言四元八步脑友好型的教与学1
一课程开发的“窘境”3
二迈向“脑友好型”的教与学4
三课程设计与开发的五项原则6
四大四元八步框架6
五小四元八步平衡轮9
六四元八步模型的独特优势10
部分萃取内容
章分析学习需求
节学习需求层次分析18
第二节学员分析31
第三节确定课程主题36第二章撰写学习目标
节正确认识学习目标49
第二节布卢姆学习目标分类53
第三节如何制定有效的学习目标57
第三章设计测试细则
节过程测试的重要性67
第二节测试方式的选择69
第三节根据测试方式设计教学策略79
第四章萃取学习内容
节专家经验萃取是课程开发的底层关键技术86
第二节E.R.M.P专家经验萃取91
第三节如何萃取学习内容98
第五章内容建模与排序
节经典课程的关键成功因素111
第二节排序让学习更容易119
第三节课程大纲设计122
第四节课程建模128
第五节建模案例140
第二部分设计活动
第六章设计教学活动
节教学是双方的“互拍与共振”156
第二节赋能型教学设计161
第三节学习风格与教学设计163
第四节四元教学策略设计166
第五节八步活动设计178
第三部分开发材料
第七章开发教学材料
节制定教学材料开发计划218
第二节开发学员材料221
第三节开发培训师材料223
第四节开发教学活动材料234
第四部分评估效果
第八章评估课程项目
节课程开发项目启动前的评估244
第二节需求分析阶段的评估245
第三节设计与开发阶段的评估247
第四节评估方法253
第五节项目有效性的控制点255
参考书目257
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