画法几何及机械制图(全国普通高等学校机械类“十二五”规划系列教材)

　　本书遵循*高等学校工程图学教学指导委员会2010年制订的《普通高等学校工程图学课程教学基本要求》，在认真总结多年教学经验的基础上，结合编者所在高校课程的教学改革成果，并吸收其他优秀教材的精髓编写而成。

　　全书共分九章，内容包括：制图的基本知识和基本技能，点、直线、平面的投影，立体，组合体，轴测图，机件的常用表达方法，标准件与常用件，零件图，装配图等。

　　本书主要作为高等院校机械类、近机类各专业的教材，也可作为其他工科院校相近专业的教学用书，以及相关技术人员的参考书。与本书配套的《画法几何及机械制图习题集》将同期出版。

第1章制图的基本知识与技能（2）
1. 1制图国家标准的有关规定（2）
1. 2尺规作图的工具及其使用（12）
1. 3几何作图（15）
1. 4平面图形的分析及画法（21）
1. 5绘图的方法和步骤（23）
第2章投影的基本知识及点、直线、平面的投影（26）
2. 1投影的基本知识（26）
2. 2点的投影（29）
2. 3直线的投影（35）
2. 4平面的投影（43）
2. 5直线与平面及两平面之间的相对位置（50）
2. 6投影变换（56）
第3章立体（65）
3. 1立体及其表面上点的投影（65）
3. 2平面与立体表面相交（74）
3. 3立体与立体相交（87）
第4章组合体（98）
4. 1组合体及其形体分析法（98）
4. 2组合体三视图的画法（101）
4. 3组合体的尺寸标注（106）
4. 4读组合体的视图（111）
第5章轴测图（125）
5. 1轴测图的基本知识（125）
5. 2正等轴测图（127）
5. 3斜二轴测图（133）
5. 4轴测剖视图的画法（135）
第6章机件常用的表达方法（137）
6. 1视图（137）
6. 2剖视图（141）
6. 3断面图（149）
6. 4其他规定画法和简化画法（151）
6. 5表达方法综合应用（154）
6. 6第三角投影简介（157）
第7章标准件与常用件（159）
7. 1螺纹及螺纹紧固件（159）
7. 2齿轮（170）
7. 3键和销（180）
7. 4滚动轴承（183）
7. 5弹簧（185）
第8章零件图（189）
8. 1零件图概述（189）
8. 2零件的视图选择（190）
8. 3零件的尺寸标注（194）
8. 4表面粗糙度（200）
8. 5极限与配合以及几何公差简介（205）
8. 6零件的常见工艺结构（215）
8. 7读零件图（218）
8. 8零件测绘（220）
第9章装配图（225）
9. 1装配图的内容和视图表达方法（225）
9. 2装配图的尺寸标注及零部件序号、明细栏（229）
9. 3装配工艺结构的合理性（232）
9. 4部件测绘和装配图的画法（235）
9. 5读装配图及由装配图拆画零件图（242）
9. 6焊接图（246）
附录（256）
参考文献（284）

本书遵循*高等学校工程图学教学指导委员会2010年制订的《普通高等学校工程图学课程教学基本要求》，在认真总结多年教学经验的基础上，结合编者所在高校课程的教学改革成果，并吸收其他优秀教材的精髓编写而成。本书以培养学生工程素质和创新能力为出发点，加强基础，注重实践。在编写过程中力求在思路、方法和形式上有所创新，具有以下特色。（1）
凝炼内容，侧重方法。采用“方法式”编写手法，把相关模块的内容提炼出一条规律性的主线，总结成一种的方法，有的以“口诀”的形式表达，简单明了，易学易懂，学生可轻松掌握所学知识。这一做法已在教学实践中取得明显效果，如“积聚性法”在所有相交问题上的应用等。（2）
加强组合体读图与机件的表达。组合体与机件的表达是本课程的教学重点。教材强化组合体读图方法介绍和机件表达方法分析，以提高学生读图能力与机件表达能力。（3）
强化实践性环节。分别在零件图和装配图中编排了零件测绘和部件测绘内容，突出了草图绘制方法的介绍，以加强学生应用能力的锻炼。（4）
全书贯彻了的技术制图与机械制图国家标准及其他有关标准。（5）
本书内容由浅入深，图文并茂。为满足教学需要，与本书配套的《画法几何及机械制图习题集》将同期出版。本书主要作为高等院校机械类、近机类各专业的教材，教学中可根据专业和学时的不同酌量取舍。也可作为其他工科院校相近专业的教学用书，以及相关专业技术人员的参考书。本书由江西农业大学吴彦红、福建农林大学林双担任主编，安徽农业大学许良元、吉林农业大学郭颖杰担任副主编。参加编写工作的有：郭颖杰（第1章），文建萍（第2章），林双（第3章），吴彦红（第4章、第8章部分内容），肖怀国（第5章），许良元（第6章），樊十全（第7章），江庆（第8章部分内容），胡晓丽（第9章），段武茂（附录及书中有关插图）。本书在编写过程中，得到了多所高校同仁的关心和支持，并参考了部分同类教材，在此表示真诚感谢。由于编者水平有限，书中错误在所难免，敬请各位专家、学者不吝赐教，欢迎读者批评指正。