教师从业要求与继续教育

　　本书以教师从业要求为依据，结合教师从业的具体状况，提出教师继续教育的责任与实施策略。全书分为四章，*章教师从业要求，主要从《教师专业标准》和《课程标准》出发，对教师从业素质、从业责任及对的把握三个方面进行具体阐述，使教师的从业要求具体而明确。第二章作为继续教育基础的职前教育，通过“职前教育的要求”和“职前教育存在的问题”两个方面，对继续教育的基础进行阐述。第三章职前教育与继续教育的联系，通过“职前教育与职后教育的一惯性”、“继续教育的使命”及“继续教育的策略”三个方面，对教师职前教育和职后教育一惯性的论述，使教师从业要求与继续教育形成一个完整的体系，强调教师继续教育使命，并以宏观的视野，阐述继续教育的对策。第四章以从业为依据的继续教育实施，通过对影响教师继续教育因素的分析和阐释，提出了教师继续教育的具体实施方案，强调特点，突出可操作性。全书内容集中，观点明确，语言表达规范。

　　杨泉良，男，1961年出生，内蒙古通辽人，文学学士，教授。从事高等教育30余年。岭南师范学院人文学院“语文教学设计”专任教师、教师继续教育辅导教师。在长期从事教学与辅导中，积极探索教师培养、培训改革，从课程设置、课程类型的选择等方面进行探索，尤其是将职业教育原理与教师教育结合，将教师教育定位为特殊职业教育，使教师教育的职业特点得到突出。在科研方面始终与中小学保持密切联系，针对其教学中存在的问题，进行深入探讨和研究。撰写专著6本，发表学术论文250多篇。许占权,岭南师范学院省级中小学教师发展中心主任、培训学院院长、基础教育研究所副所长，教育学教授。广东省中小学教师发展与管理学会常务理事。致力于教育原理、教师教育等方面的研究。主持省部课题4项，参与省部级课题多项。主编教材3部，发表学术论文20多篇。获曾宪梓教师奖三等奖。