经济学基础

　　本书以当代世界经济发展的实际问题为着眼点展开思考，系统阐述了经济学中的基本原理，结构严密，框架清晰，体系完整。在微观部分，以价格理论为基础介绍了消费者行为理论、生产者行为理论、市场结构理论及收入分配理论；在宏观部分，重点介绍了国民收入理论、失业理论、通货膨胀理论及宏观经济政策。书中根据“够用、实用”原则，加入了大量的阅读材料，将复杂抽象的理论与现实生活相联系，帮助学生更好地理解和应用本书知识。

作者不但拥有多年的教学经验，更是有实战经验。具有创新精神，为学校的骨干教师。

上篇 微观经济学
　章 导论
　　节 经济学的定义及研究对象
　　第二节 经济学的发展历程
　　第三节 经济学的分类
　　第四节 经济学的分析方法
　　第五节 为什么要学习经济学
　　本章关键词
　　同步训练
　第二章 需求和供给分析
　　节 微观经济学概述
　　第二节 需求分析
　　第三节 供给分析
　　第四节 市场供求均衡分析
　　本章关键词
　　同步训练
　第三章 消费者行为理论
　　节 效用论概述
　　第二节 基数效用论
　　第三节 序数效用论
　　本章关键词
　　同步训练
　第四章 生产者行为理论
　　节 生产理论概述
　　第二节 短期生产函数
　　第三节 长期生产函数
　　第四节 规模报酬
　　本章关键词
　　同步训练
　第五章 成本与收益分析
　　节 成本理论概述
　　第二节 短期成本分析
　　第三节 长期成本分析
　　第四节 利润化原则
　　本章关键词
　　同步训练
　第六章 市场结构分析
　　节 市场结构划分
　　第二节 完全竞争市场分析
　　第三节 完全垄断市场
　　第四节 垄断竞争市场
　　第五节 寡头垄断市场
　　本章关键词
　　同步训练
　第七章 要素与收入分配理论
　　节 收入分配理论
　　第二节 工资、地租、利息、利润理论
　　第三节 收入分配政策
　　本章关键词
　　同步训练
　第八章 市场失灵与微观经济政策
　　节 市场失灵的含义及其原因
　　第二节 垄断
　　第三节 公共物品
　　第四节 外部性
　　第五节 信息不对称
　　本章关键词
　　同步训练
下篇 微宏观经济分析
　第九章 国民收入核算理论
　　节 宏观经济总量
　　第二节 国民收入的核算方法
　　本章关键词
　　同步训练
　第十章 国民收入决定理论
　　节 简单国民收入决定模型
　　第二节 IS-LM模型
　　第三节 总供给-总需求模型
　　本章关键词
　　同步训练
　第十一章 失业与通货膨胀
　　节 失业理论
　　第二节 通货膨胀理论
　　第三节 失业与通货膨胀的关系
　　本章关键词
　　同步训练
　第十二章 经济周期与经济增长
　　节 经济周期理论及应用
　　第二节 经济增长理论及应用
　　本章关键词
　　同步训练
　第十三章 宏观经济政策
　　节 宏观经济政策概述
　　第二节 财政政策
　　第三节 货币政策
　　第四节 财政政策与货币政策的
　　综合运用
　　本章关键词
　　同步训练
　　参考文献

前 言
进入21世纪，随着科学技术的突飞猛进，社会经济发生了重大变革。在这种大背景下，对整个高等教育，尤其是高等职业教育提出了更高的要求。人才培养由过去封闭的、单一型教育转向开放的、复合型教育。培养学生的综合职业能力成为高等职业教育的首要任务。

本书是为适应高等职业教育发展新形势、新变化的教学需要而编写的。为凸显高等职业教育以就业为导向、以培养应用型复合人才为办学方向的特点，本书遵循“基本知识和基本理论适度够用”的原则，以经济学的基本分析方法为主线，通过对经济学基本概念、基本原理、基本思想和基本分析方法的介绍，旨在普及经济学基础知识，培养适应现代企业生产、技术、管理和服务线所需要的，具有较强动手能力的高素质应用型人才。

本书以微观经济分析为主，宏观经济分析为辅；知识框架完整，理论内容通俗易懂，案例穿插得当。全书共13章，分为微观经济分析和宏观经济分析上下两篇，系统地介绍了微观经济环境下厂商、消费者在市场中的生产行为和消费行为、在不同市场结构下厂商的决策分析、政府的微观经济政策，以及宏观经济环境下总体经济运行的分析机理、运行机制和宏观政策等，这些知识基本满足了高职高专经济类和管理类专业对经济基础理论的要求，基本体现了高职高专的教学教育理念和特色。

本书在编写上突出了以下3方面的特点。
（1）框架清晰，结构完整。本书在保证学科体系的系统性和全面性的基础上，充分体现了“基础理论必须够用，专业知识重点保证，能力培养综合强化”的原则。理论阐述力求简明扼要，由浅入深，循序渐进，难易适中，精练实用。

（2）形式新颖，实用易用。在进行教材编写的时候，我们充分考虑了教材的实用性和可操作性，每章前面有“学习目标”、“重点难点”和“案例导入”，激发学生的学习兴趣，并引导学生积极思考；正文中穿插“阅读链接”，拓展学生视野；每章后面有“案例分析”和“同步训练”，向学生展示经济学家的思维模式和看问题的角度，同时带领学生重温本章内容，巩固所学知识，提高学生的学习能力和思辨能力。

（3）内容突出前沿性和先进性。本书紧扣时代脉搏，力求吸收理论研究成果，融入编者长期在教学一线实践积累的经验体会，使教材内容反映时代前沿成果，与时代同步。

本书既可以用作高职高专院校经济类和管理类等专业的基础课教学用书，也可以作为在职干部、职工培训和社会各界人士了解经济学综合知识的参考读物。

参加本书编写的教师都是从事高等职业教育教学的一线人员，具体由马春莲、王雅平担任主编，赵智磊、戴明、郭杰担任副主编。具体分工为马春莲编写至第五章，赵智磊编写第六至第八章，王雅平编写第九至第十一章，戴明编写第十二章，郭杰编写第十三章，马春莲负责全书总纂和统稿工作。

本书在编写过程中广泛参考了多位专家、学者和同人的研究成果，在此诚挚致谢。由于编者水平有限，书中难免存在一些疏漏和不足，恳请读者提出宝贵意见，使其不断完善和提高。

编 者