3D创意魔法书

本书循序渐进共十二节，内容包括模型探秘、3D魔法、科技之门、模型渲染、*挂钩、奇趣七巧板、创想华容道、炫彩悠悠球、益智孔明锁、飞舞竹蜻蜓、轻便剥橙器、LED相框。全书图文并茂、寓教于乐、激发灵感、创新思维。无论是内容还是形式上都做了很大的创新。配套有助教网站、教学视频等教学资源，内容直观、易懂。

前言节；模型探秘3D侦探队 侦探大调查 侦探寻宝图 侦探奇遇记 侦探小报告 自我评价 能力拓展 第二节；30魔法3D魔法团 魔法师装备 魔法大揭秘 我是魔法师 魔法师秘技 魔法大考验魔法作品秀 自我评价 能力拓展 第三节；科技之门3D设计组 观察体验馆 科学技术馆 3D打印馆 创新设计馆 三维创新馆 作品展览馆 自我评价 能力拓展 第四节；模型渲染3D创意组第五节挂钩第六节奇趣七巧板第七节创想华容道第八节炫彩悠悠球第九节益智孔明锁第十节飞舞竹蜻蜓第十一节轻便剥橙器第十二节LED相框

随着时代的发展，“创客…‘互联网 ”“政府和社会资本合作模式”等新概念首次进入我国的政府工作报告中，引发了海内外的关注。“3D打印”“三维设计”“创客”“STEM”“虚拟现实”等新词、热词，不断出现在社会的各个领域中。 利用数字技术改变学生传统学习方式的变革，在我国基础教育阶段悄然兴起。“十二五”初期，北京市东城区教育委员会、东城区教育研修学院从基层学校的实际需求出发，针对“三维设计与3D打印技术”在中小学内的培养与使用做了深入的调研，并在实施区域教育精品特色发展战略目标下，按照全面育人的理念，从培养学生创新能力与实践能力的角度出发，启动了基于“三维创意设计与3D打印”的“创新课程”建设工作。 在北京市东城区教育委员会的支持与帮助下，2012年8月，北京市东城区教育研修学院与广州中望龙腾软件股份有限公司进行校企合作，建立了北京市三维设计软件教师培训基地。2012至2013学年，北京市东城区教育研修学院为市、区级高中技术学科教师开设了基于“三维设计软件及3D打印机硬件”的培训课程。2014年初，北京市东城区首次将“三维设计与3D打印技术” 引入中、小学的课堂教学中。 在引入的过程中，北京市东城区以国产的“三维设计软件”和“3D打印技术”为依托，开发出了适合小学高年级、初中及高中学生使用的A、B、C三个版本的“三维创意设计”教材，并为教材中的每一个案例录制了自学微视频，为学生搭建了线上学习与交流的网站平台。 为了更好地满足低年龄段学生及入门学习者的学习需求，更大限度地调动学习者创新设计的积极性，缩短学习者在课上学习软件操作技能的时间，降低授课教师的备课难度，我们再次与中望公司携手为学生研发出了一款更加易用的三维设计软件-3Done，并依据研发完成的软件编写了这本学案型的《3D创意魔法书》。本书以“自主探究”与“教师启发”相结合的混合型学习方式为手段，为学生创造了一套可以保藏学习者个性的教材，一系列可以再创作的课程。我们希望通过此类教材的编写，能够探寻出以学生为主体的课程研发策略。《3D创意魔法书》将会首先以“3D打印与三维设计”的内容呈现给具备创新意识、渴望创新能力、期待创新思维、坚守创新人格的未来世界创造者们。后续，我们还将以更为先进的数字化技术为依托，通过更多技术的综合应用不断完善3D领域内的各项内容和各种学习方式。 中小学学生“创新教育”的发展与应用，将是未来教育实现“中国制造2025”的一个不可或缺的重要组成部分。《3D创意魔法书》的编写实践着教育目标从知识与能力的培养，逐步转向为对学生价值观的培养；实践着教育内容从以课程本位的思想逐步转向为学生本位的思想；实践着教育方式从全民教育逐步转向为全民学习。 这些转变将促使传统学校的教学模式发生根本性的转变，学生想学什么内容，未来我们就要提供什么样的课程；学生想怎样学，未来我们就要提供怎样的学习方式。学生将从教育的消费者变为教育的创造者；从教育的被评价者转变成为教育真正的主人！ 编者