英语专业内容依托教材评估框架研究

本书探讨了英语专业发展存在的学科定位和课程设置问题，介绍了相关院校为解决问题而进行的内容依托教学改革与教材建设；评介了内容依托教学的起源、发展及相关研究，分析了早期与当今外语教材尤其是英语教材评估理论的优缺点；在此基础之上，结合理论与实证研究，构建了全新的、“以发展为导向”的英语专业内容依托教材评估框架。利用该框架对教材进行评估，无论对于教师、学生，还是课程组织者、学校以及行政部门等都具有重要的意义。

赵秀艳 博士，大连外国语大学英语学院副教授、硕士生导师，主要从事外语教育、外语教学、外语教材建设与评估等研究，曾获得“*教学成果二等奖”、“辽宁省教学成果一等奖”等荣誉。

第1章导论
1.1引言
1.2英语专业引发的争议
1.3教师的困惑
1.4教材评估的意义
1.5CBI教材评估框架研究的意义

第2章内容依托教学发展与研究
2.1引言
2.2内容依托教学的起源
2.3内容依托教学概念界定
2.4内容依托教学的理论基础
2.5内容依托教学的特征
2.6内容依托教学的原始模型
2.7内容依托教学的模式
2.8内容依托教学研究

第3章外语教材及其评估
3.1引言
3.2外语教材与外语教材的作用
3.3外语教材评估及其理论回顾

第4章研究设计
4.1引言
4.2研究问题
4.3研究方法
4.4数据收集与分析
4.5信度和效度
4.6伦理问题
4.7本章小结

第5章结果与讨论
5.1引言
5.2调查结果
5.3讨论
5.4本章小结

第6章我国英语专业CBI教材评估初步框架的修订
6.1引言
6.2以发展为导向的英语专业内容依托教材评估的初步框架
6.3初步框架的修订
6.4本章小结

第7章结论
7.1引言
7.2研究的主要结论
7.3研究价值与创新
7.4研究局限与展望
7.5结束语

附录
参考文献正文图表索引