中职教育技能人才培训创新教材──语文（下）（中专）（通识课）

　　职业教育改革发展和我国经济发展方式转变、产业结构调整联系紧密，职业教育反映了劳动者的素质和能力，而劳动者的素质反映了产品的质量和服务的水平，因此职业教育决定着国家的核心竞争力。职业教育通过提高劳动者素质促进人民群众实现体面劳动和有尊严的生活。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称“纲要”）为职业教育的改革发展明确了战略目标、工作任务和政策措施。为贯彻落实纲要精神，我们要深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革，整合职业教育资源，推进教产合作、校企一体化建设，努力构建技能型人才培养的新模式。为贯彻落实纲要精神，我们要推进教学环境、专业设置、教材应用、教学方式、队伍建设和管理制度等关键环节的创新，进一步形成职业教育办学特色，激发行业、企业和学校的办学活力。目前，*正在以提高职业教育质量作为重点，努力做到职业教育在布局结构、专业设置、办学规模、育人质量上与培养高素质产业工人、新型农民和新市民的要求相适应，更好地为加快经济社会发展服务。

　　通过新专业建设，明确了电视中专的远程职业教育模式，并提出了“职业导向，突出技能学习；灵活学制，支持终身职业教育；手段多样，彰显远程教育特色”的建设目标。这些专业教学方案突出技能培养，将有关的国家职业技能标准要求融入其中，为落实学历证书和职业资格证书并重的“双证书教学模式”探索出了可行的途径，为提高毕业生就业能力创造了有利条件。

单元　说明抽象事理
教学要求
学习指导
一　植物也有“喜怒哀乐
二　海洋与生命
三　月亮从哪里来？
四　个人投资首先是时间的投入
五　迷人的希尔顿微笑
单元综合训练
常用应用文写作一　总结
口语指导一　评论

第二单元　一事一议
教学要求
学习指导
六　有感于“不孝的干部不提拔
七　季羡林坚辞“三大桂冠”让谁羞愧
八　贾树贵与“傻人傻福”
九　有些事你不必脸红
十　发展自己与证明自己
单元综合训练
常用应用文写作　二、请示和报告
口语指导二　演讲

第三单元　阐明道理
教学要求
学习指导
十一　敬业与乐业
十二　常怀敬畏之心
十三　放弃也是一种智慧
十四　走出“快乐疲劳
十五　从“书同文”到“语同音”
单元综合训练
常用应用文写作　三　调查报告
口语指导　三　交谈

第四单元　反驳
教学要求
学习指导
十六　读书乐　乐读书
十七　致詹斯顿的一封信
十八　切不可巴望“好皇帝”
十九　何必怕“近墨”
二十　中国人失掉自信力了吗
单元综合训练
常用应用文写作四　策划书
口语指导四　面试

第五单元　文言文
教学要求
学习指导
二十一　劝学
二十二　师说
二十三　烛之武退秦师
二十四　治平篇
……
第六单元　欣赏散文
第七单元　欣赏小说
参考答案