五七干校研究

本书在查阅全国二十几个省市五七干校史料的基础上，对五七干校发展史进行了客观公正的考析，对五七干校的发展历程、办学模式等各个方面进行了考察，总结了其经验教训并对其积极作用进行了客观客观公正的评价。

五七干校历史是“文化大革命”史的重要组成部分，也是中国当代教育史和中国共产党干部教育史的重要组成部分。这就决定了五七干校研究在上述领域研究中具有重大学术价值。然而，目前对它的研究还很薄弱，取得的成果也较少，还没有出版一部研究专著。基于此，加强五七干校的研究将有助于拓宽和深化“文化大革命”史研究，有助于加强和丰富中国当代教育史和中国共产党干部教育史的研究，同时对于深化*晚年思想研究也会大有裨益。另外，尽管到目前为止，知识青年上山下乡运动研究已经取得了丰硕的成果，但一直以来对五七干校中的知识青年鲜有研究。事实上，全国相当多的五七干校都有为数不少的知识青年，他们在组织管理、生活学习等方面有着自己的特色。加强五七干校的研究，无疑会进一步深化对知识青年上山下乡运动的研究。

张绍春 1969年生，湖南吉首人。1992年湖南师范大学历史教育专业本科毕业；2005年湖南省委党校经济学专业研究生毕业；2008年湖南师范大学中国近现代史专业博士毕业。现为湖南师范大学历史文化学院教授、博士生导师，中国现代史教研室主任，主要从事中华民国史和中华人民共和国史的教学与科研工作，坚持十几年研究“五七干校”。近年来出版专著3部，在《光明日报》《当代中国史研究》《伦理学研究》《生产力研究》《大学教育研究》《民族教育研究》《教育评论》等报刊上发表论文20多篇，主持国家社科基金项目1项，主持教育部人文社科基金项目1项，主持湖南省社科基金项目2项，参与国家社科基金重点项目1项。 

内文目录

绪论

章  五七干校产生与兴办的原因和背景

节国际环境：苏联出现特权阶层与西方实施和平演变

第二节历史铺垫：1957—1965年中国开展了干部下放运动

第三节理论基础：“五·七”指示成为全国的纲领性文件

第四节现实需要：广大“靠边站”干部迫切需要重新安置

第五节政策驱动：“广大干部下放劳动”指示发布

第二章  五七干校的产生与兴办

节黑龙江省柳河五七干校创建与成名

第二节大陆各地争先恐后地大办五七干校

第三节中央机关和军队竞相大办五七干校

第四节兴办五七干校的配套措施相继出台

第五节五七干校接二连三地开展政治运动

第六节次中央机关五七干校会议前后

第三章  五七干校的调整与巩固

节五七干校的涣散与教育对象的大调整

第二节批林整风的开展与教学方面的大调整

第三节五七干校领导体制与财务管理的调整

第四节中共十大前后五七干校地位逐渐巩固

第五节在轮训在职干部中陷入三大运动迷误

第六节江青集团加强对五七干校的控制利用

第四章  五七干校的衰落与停办

节在批判“四人帮”中五七干校地位被撼动

第二节在破除“两个凡是”中五七干校走向停办

第五章  五七干校的办学模式

节推行“三条途径，一个目的”

第二节将大批判作为动力贯穿始终

第三节实行准军事化的管理与作风建设

第六章  五七干校的社会影响

节政治上的负面影响

第二节经济上的负面影响

第三节文化上的负面影响

第四节某些客观上的正效应结语附录五七干校大事记

参考文献

后记

内文摘录

五七干校历史是“文化大革命”史的重要组成部分，也是中国当代教育史和中国共产党干部教育史的重要组成部分。这就决定了五七干校研究在上述领域研究中具有重大学术价值。然而，目前对它的研究还很薄弱，取得的成果也较少，还没有出版一部研究专著。基于此，加强五七干校的研究将有助于拓宽和深化“文化大革命”史研究，有助于加强和丰富中国当代教育史和中国共产党干部教育史的研究，同时对于深化晚年思想研究也会大有裨益。另外，尽管到目前为止，知识青年上山下乡运动研究已经取得了丰硕的成果，但一直以来对五七干校中的知识青年鲜有研究。事实上，全国相当多的五七干校都有为数不少的知识青年，他们在组织管理、生活学习等方面有着自己的特色。加强五七干校的研究，无疑会进一步深化对知识青年上山下乡运动的研究。

研究五七干校对于在现实中进一步解决两大历史性课题，全面推进政治体制改革有着重要的借鉴意义。新中国建立以后，中国共产党作为执政党，就一直面临着两大历史性课题：不断提高领导水平和执政水平，提高拒腐防变和抵御风险的能力。作为领导人，也一直在考虑如何破解这两大历史性课题。他对官僚主义、主观主义和宗派主义等问题一直高度警惕。他错误地发动“文化大革命”与他过度忧虑干部队伍，错误地分析干部队伍状况有着直接的关系。他之所以会大力号召广大干部下放劳动，进五七干校学习，与他错误地认定“广大干部下放劳动”、进五七干校“重新学习”是破解两大历史性课题的重要措施有着紧密的联系。实践证明，让广大干部进五七干校根本无法破解两大历史性课题。尽管五七干校已经成为历史，但是它留下的教训却值得我们吸取。时至今日，以为首的代领导集体所要根除的官僚主义依然是中国政治生活中的顽症，反腐败形势依然严峻复杂。这就需要借鉴国内外的经验教训，包括吸取五七干校的教训，进行理论创新和制度创新，以期在破解两大历史性课题上取得突破性、建设性的进展。

同时，研究五七干校对于推进科教兴国战略和人才强国战略，改进和完善知识分子政策，构建社会主义和谐社会也有着重要的现实意义。研究举办五七干校是如何造成中国人才资源严重浪费，如何阻碍中国科教事业的发展，如何人为地加剧矛盾和社会动荡，以及当时中国的知识分子理论和政策有哪些失误等一系列问题，以史为鉴，无疑对于避免类似“文化大革命”的悲剧发生，对于更好地发挥人才资源在国家建设中的作用，大力推进中国的科教事业，调动知识分子的积极性，促进人与人、人与社会的和谐相处是有着积极意义的。

此外，研究五七干校还将有助于在今后的教育实践中处理好教育与生产劳动之间的关系。