模拟电子技术实验教程

　　《模拟电子技术实验教程》是集基础性实验、仿真实验、设计性实验、综合性实验以及创新实验于一体的实践性教材。旨在培养学生动手能力，突出基础训练和综合应用能力、创新能力以及计算机应用能力的培养。
　　本书首先介绍模拟电子技术实验中常识性的内容；第二章为基础性实验，例如晶体管放大电路实验等，即验证性实验；第三章是仿真实验，利用Pspice实现各放大电路的仿真；第四章是设计性实验，即给出具体设计指标，由学生完成设计要求；第五章和第六章分别是综合性实验和创新性实验，这两章均为专题性的研究型实验，例如语音放大电路实验等。

章 绪论
第二章 基础性实验
实验一 常用电子仪器使用练习
实验二 晶体管共发射极放大电路
实验三 场效应管共源极放大电路
实验四 三种组态放大电路的性能比较
实验五 差分放大电路
实验六 负反馈放大电路
实验七 集成运放基本运算电路
实验八 RC正弦波振荡器
实验九 功率放大电路
实验十 集成稳压电路
第三章 仿真实验
实验一 晶体管共发射极放大电路仿真
实验二 场效应管共源放大电路仿真
实验三 差动放大电路仿真
实验四 组合放大电路仿真
实验五 负反馈放大电路仿真
实验六 电压比较器仿真
实验七 RC正弦波振荡器仿真
实验八 互补对称功率放大电路仿真
实验九 直流稳压电源仿真
实验十 心电图信号放大器的设计（综合设计性）
第四章 设计性实验
实验一 单管放大电路的设计
实验二 集成运算放大电路的设计
实验三 反馈放大器的设计
实验四 有源滤波器的设计与调试
实验五 直流稳压电源的设计与调试
第五章 综合性实验
实验一 函数发生器
实验二 万用电表的设计与调试
实验三 温度监测及控制电路
实验四 语音放大电路
第六章 创新性实验
实验一 电子琴音乐的产生与演奏电路设计制作
实验二 自动定时汽车闪光灯设计制作
实验三 高精度电压表、电流表和电阻表设计制作
实验四 简易音响系统设计制作
实验五 智能充电器设计制作
实验六 自动语音报时电子钟设计制作
附录A 测量误差和测量数据处理的基本知识
附录B 常用电路元件、器件型号及其主要性能指标

 

前 言
本书按照高校模拟电子技术基础课程教学大纲要求编写的集基础性实验、仿真实验、设计性实验、综合性实验以及创新实验于一体的实践性教材，实验内容丰富，培养学生动手能力，突出基础训练和综合应用能力、创新能力以及计算机应用能力的培养。
本书主要分为6章，章为绪论；第二章为基础性实验；第三章是仿真实验；第四章是设计性实验；第五章是综合性实验；第六章是创新性实验。
本书内容上与进俱进，反映科技发展的现状；注重系统性，重视基本核心内容，符合专业人才培养方案的知识结构要求。可作为高等学校电工、电子及通信类专业本、专科学生电子技术与电子线路课程的教辅、实验及课程设计教材。本书在内容安排上有以下几点特色。
（1）内容全面，集基础、设计、综合及创新于一体，同时软硬结合，注重能力培养
本书除完善以往讲义基本的实验内容外，新增了多个实验题目，还增加了电路软件仿真内容。除绪论外包括5个章节和附录，分为五大模块，即基础、仿真、设计、综合、创新实验。基础性实验题目包含10个实验内容，几乎涵盖了《电子线路》理论课程所有的主要知识点；为了加深电子技术应用能力，本教材增加了综合、设计性、创新实验部分。由电路测量拓展到电路设计，由证明性的实验拓展到专题性问题研究型实验，通过实验设计和硬件安装、调试，让学生感受工程应用的特点，积累实践经验和提高实验能力，培养了学生创新意识及能力。
目前，以计算机辅助设计为基础的电子设计自动化技术已渗透到电子系统的各个环节。使用计算机辅助分析和设计工具来分析与设计电路，加深对电路原理、信号流通过程、元器件参数对电路性能影响的了解等，已经成为电类本科生必须具备的基本能力。因此本教材增加了EDA的软件仿真实验，实现软硬结合，帮助学生较快地入门，更好地把握该课程的重点。学生运用仿真功能分析、设计电路。通过电路仿真，可以使学生较快地明确目标，节省时间，不受实验设备、场地的限制。本书体系为实验条件、实验方法、实验内容创造了足够大的空间。
（2）结构灵活，实用性强
本书体系完整，包括模拟电子技术所有理论课程内容的对应实验，理论课与实践课教材统一规划，注重各个课程知识内容相互之间的衔接。书中各章的编排既相互独立，又互相联系，有利于模拟电子技术实践教学的组织和学生工程实践能力的训练。虽然各校具体情况不尽相同，特别是实验设备不一致，但是电路原理是相同的，组成是多变的；应用是灵活的，概念是不变的。使用本教材时，各校可根据教学上的需要、学时数及设备条件，对内容进行取舍。
（3）编写方法上的多元化
本书除具有传统教材所拥有的实验原理、实验电路、表格以外，还增加了预习要求、思考题等内容，克服了内容枯燥、表现手法单调的缺点，注重了电子技术知识的系统性、全面性和表现手法上的多元化、开放性。
（4）循序渐进，目标明确
本书根据循序渐进的教学思想，将模拟电子技术实验知识、实验技能、系统设计技术、EDA技术有机地结合在一起。既有利于学生自学，通过有限的学时在掌握常用功能电路的同时形成电子系统设计的概念，还有利于教师根据各自不同的教学要求安排教学内容，实现因材施教。
本书章、第三章由杨晓慧编写，第二章、第六章由葛微、蔡立娟和徐志文编写，第四章、第五章由詹伟达、白雪梅编写，附录由吴戈、刘云荣编写。在本书的编写过程中，得到了长春理工大学电工电子实验教学示范中心教师的大力支持和帮助，清华大学科教仪器厂也对本书的编写，给予了大力支持，在此一并表示衷心感谢。
限于编者水平与时间仓促，书中难免有疏漏和不妥之处。欢迎广大读者提出宝贵意见，请将意见或建议发至电子邮箱[email protected]。

编 者
2013年10月