描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787561922446丛书名: 对外汉语教学专业教材系列
作者基于对外汉语教学实践的理解，运用教学设计的理论和方法，借鉴心理学、教育学、传播学、语言学的相关理论和研究成果，系统地分析了对外汉语教学的教学需求、教学目标、教学对象、教学内容、教学策略、教学评价，提出对外汉语教学的项目课程设计、教材设计和课堂教学的设计的基本思路、原则和方法。这些见解对对外汉语教学的理论建设和教学实践都有重要的参考价值和指导意义。
本书体现了作者对对外汉语教学理论和实践的深入研究和独到见解。其中对建国以来对外汉语教学学科建设成果的总结、对当代语言教学理念论述、对语言教学内容和语言教学策略的分析、对对外汉字教学的探讨，都在本领域产生了较大的影响。
本书践行了对外汉语教学界多年倡导的跨学科研究方法，把教育学的理论、方法与作者本人数十年对外汉语教学的实践和研究成果相结合，所提出的对外汉语教学设计的思路、方法，在本领域理论研究和教学实践中都具有一定的先进性，引起学界的广泛关注。
本书是本将教育学的教学设计理论和方法运用到对外汉语教学领域的论著。全书共十二章，、二章简要介绍教学设计的基本框架、理论基础和指导思想；第二章至第八章分别介绍教学设计的七个要素；第九章至第十二章，讨论汉语教学的教学设计问题，用教学设计的理论和方法，探讨汉语教学项目的设计、汉语教材设计和汉语课堂教学设计。
前言
章 绪论
节 教学设计简述
第二节 教学设计的过程模式
第三节 对外汉语教学的教学设计
附录
第二章 教学设计的理论基础
节 学习理论和教学设计
第二节 教学理论和教学设计
第三节 传播理论和教学设计
第四节 系统理论和教学设计
第五节 教育教学理念和教学设计
第三章 教学需求分析
节 教学需求和教学需求分析
第二节 确定教学需求的方法
第三节 语言教学的需求分析
第四节 确定总体教学目标
第四章 教学内容分析
节 教学内容
第二节 教学内容的分类
第三节 语言学习的内容
第四节 教学内容分析
附录
第五章 学习者分析
节 学习者分析的意义和目的
第二节 学习者的初始能力分析
第三节 学习者的一般特征分析
第四节 学习风格的分析
第五节 第二语言教学领域对学习者的研究
附录
第六章 阐明教学目标
节 教学目标
第二节 教学目标的分类
第三节 教学目标的编写方法
第四节 语言教学目标的编写
第七章 制定教学策略
节 教学过程
第二节 教学方法
第三节 教学组织形式
第四节 教学媒体的选择和运用
第八章 教学设计成果的评价
节 教学设计成果
第二节 教学设计成果的评价
第三节 教学设计成果评价举例
第九章 对外汉语教学设计的理论基础
节 语言学和对外汉语教学设计
第二节 语言习得、认知理论和对外汉语教学设计
第三节 外语教学理论和对外汉语教学设计
第四节 对外汉语教学理论和对外汉语教学设计
第五节 语言教学理念和对外汉语教学设计
第十章 汉语教学项目设计
节 教学项目和教学类型
第二节 教学项目设计
第三节 教学项目设计的前端分析
第四节 制定课程计划
第五节 课程设置
第六节 制定课程标准设计
第十一章 汉语教材设计
节 汉语教材及教材编写
第二节 教材设计的前端分析
第三节 制定教学策略
第四节 教材评价
附录
第十二章 汉语课堂教学设计
节 汉语课堂教学和课堂教学设计
第二节 课堂教学的前端分析
第三节 阐明教学目标
第四节 设计课堂教学过程
第五节 选择课堂教学方法和技巧
第六节 选择课堂教学组织形式
第七节 选择教学媒体
第八节 课堂教学评价
第九节 课堂教学设计的教案编制
参考文献
后记
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