创建“五型”班组实践指南`

　　该书将现代管理理论与班组管理实践相结合，对企业班组建设进行了深入浅出、形象具体的阐述，理论见解独到，方法简单实用，结构新颖合理，内容丰富多彩，具有较强的实用性和可操作性。作者综合运用了管理学、创造学、教育学、心理学、社会学等基本原理，全面阐述了建设“五型”班组的意义与作用，系统介绍了“五型”班组的各项修炼，明确指出了创建“五型”班组的方法和步骤，为创建“五型五好”班组提供了理论支撑和科学指导。 

　　“五型”班组建设是较新的管理概念，具有很强的社会性和时代性，本书运用多种学科的基本原理，系统而有创意地介绍了为创建“五型”班组而进行的各项修炼，全面阐述了创建“五型”班组的意义与作用，详细介绍了创建“五型”班组的方法和步骤。此书的出版，对企业“五型”班组建设可以起到一定的推动作用，值得各级管理者和员工学习借鉴。

章　创建“五型”班组总论
　节　“五型”班组的来源
　第二节　创建“五型”班组的基本内容
　第三节　创建“五型”班组的指导思想及总体目标
　第四节　创建“五型”班组的标准
　第五节　创建“五型”班组的措施
　第六节　“五型”之间的关系
　第七节　对创建“五型”班组的再认识
　第八节　创建“五型”班组为什么要进行八项修炼
第二章　如何创建学习型班组
　节　创建学习型班组的意义与目标
　第二节　学习型班组的特征
　第三节　创建学习型班组的原则
　第四节　学习型班组文化的建设
　第五节　创建学习型班组的步骤
　第六节　学习型班组的三要素
　第七节　学习效果定律
　第八节　创建学习型班组应该注意的问题
第三章　如何创建和谐型班组
　节　和谐的基本概念
　第二节　和谐价值观及创建和谐班组的三个必要条件
　第三节　自我和谐
　第四节　个人与他人的和谐
　第五节　个人与班组的和谐
　第六节　创建和谐班组的原则和步骤
第四章　如何创建安全型班组
　节　创建安全型班组的重要性
　第二节　创建安全型班组的主要理论依据和步骤
　第三节　创建良好的班组安全文化
　第四节　健全安全制度实施责任到人
　第五节　安全管理九项基本原则
　第六节　目标管理在班组安全生产中的运用
第五章　如何创建清洁型班组
　节　为什么要创建清洁型班组
　第二节　推行“5s”管理，创建清洁型班组
　第三节　实施清洁生产
　第四节　创建清洁型班组的步骤
第六章　如何创建节约型班组
　节　创建节约型班组的基本概念
　第二节　创建节约型班组的重要意义
　第三节　树立节约理念培育节约文化
　第四节　创建节约型班组的保障——建立节约制度
　第五节　开发节约技术以技术创新推动节约
　第六节　创建节约型班组的关键——加强班组成本管理
　第七节　生产现场的浪费现象及对策
第七章　“五型”班组的项修炼——自我超越
　节　自我超越的基本概念
　第二节　建立个人愿景
　第三节　实现自我超越的五个基本原理
第八章　“五型”班组的第二项修炼——改善心智模式
　节　心智模式的概念
　第二节　个人心智模式的形成过程及影响
　第三节　现代人心智模式的基本要求
　第四节　班组改善心智模式的修炼
　第五节　改善心智创造幸福
第九章　“五型”班组的第三项修炼——建立共同愿景
　节　共同愿景的概念
　第二节　共同愿景对创建学习型班组的重要性
　第三节　共同愿景的修炼
　第四节　愿景夭折的原因
第十章　“五型”班组的第四项修炼——团体学习
　节　团体学习的基本理论
　第二节　团体学习的模式——立体化学习模式
　第三节　团体学习的常用方式
　第四节　团体学习的障碍——习惯性防卫
　第五节　组织学习的三大要素
　第六节　如何实现工作学习化
　第七节　团体学习的基本要求
第十一章　“五型”班组的第五项修炼——系统思考
　节　系统的基本概念
　第二节　系统思考的方法
　第三节　秩序化修炼扁平化沟通
第十二章　“五型”班组的第六项修炼——开发创造力
　节　创造的基本概念
　第二节　创造性思维
　第三节　发明创造技法统宗
　第四节　发明创造技法应用举例
第十三章　“五型”班组的第七项修炼——自我管理
　节　人生目的
　第二节　自我管理的核心——树立健康向上的价值观体系
　第三节　自我管理的原则
　第四节　自我管理的方法
　第五节　自我管理必须具备的领导素质
　第六节　班组自我管理
第十四章　“五型”班组的第八项修炼——人际沟通
　节　沟通的基本概念
　第二节　沟通的技巧
　第三节　沟通中的赞美技巧
　第四节　肢体语言的技巧
　第五节　人格特征与沟通方式的选择
　第六节　沟通的障碍及其克服
第十五章　班组长领导能力的修炼
　节　认知班组长
　第二节　班组长的标准
　第三节　班组长的激励艺术
　第四节　班组长的权变管理艺术
　第五节　班组长的用人艺术
　第六节　班组长的用权艺术
　第七节　班组长的决策艺术
　第八节　班组长的教练艺术
参考文献