设计素描(杨鸿英)

    我国正处在现代化转型过程中，国家发展现代化，教育是*重要的一部分，教育要发展，基础是根本；作为高等教育的一部分，在当代国际化的教育中，艺术综合性的素质教育的作用越来越受到普遍的肯定和重视，艺术教育的意义也日益成为社会共识，教育不仅仅是为了知识的传播和技能的培养，更应该是人类文明与社会进步的象征。《设计素描(高职高专艺术设计类专业规划教材)》是作者在多年的教学经验和前人理论的基础之上，以适应社会发展、建立创新超前意识为本，进行的一项素描基础课程的探索与实践。本书由广东轻工职业技术学院杨鸿英主编，广东轻工职业技术学院乔冉、石家庄职业技术学院黄远任副主编，河南经贸职业学院李晶、山东水利职业学院辛莉参编。

　　本书强调与时俱进，改变传统的观察和思维方式，运用新颖、丰富的训练课题，把设计创造之能力孕育在素描基础教学的过程之中。使设计素描基础教育与专业知识自然完美地统一结合，启发、引导学生正确分析、认识设计素描基础知识与未来创作发展的关系，提倡重视对客观物象的观察、认知、体悟和再创造的过程 ；以课程单元之间知识点的连贯性、交叉性、拓展性及系统性为导向，注重学生整体综合素质的培养，以及对生活敏锐、独特的感受能力、认知能力、创造意识及赋予技能的适应能力，适应未来学科发展和艺术创作多元化的需求。

第一单元　设计素描的基础知识
一、 素描与设计的概念
1.素描的概念
2.素描的类型
3.艺术与设计
二、设计素描的教学目的与要求
1.素描的教学目的
2.素描的教学要求
三、设计素描工具材料的认识与应用
1.素描工具材料的运用——笔
2.素描工具材料的运用——纸
思考与练习
学生作品
第二单元　设计素描的表现风格
一、 结构性素描
1.几何结构
2.解剖结构和骨骼结构
3.透视结构
4.现代绘画流派对结构的认识
二、 表现性素描
三、 抽象性素描
四、 创意性素描
思考与练习
学生作品
第三单元　设计素描基础训练的基本
方法——观察与认识
一、素描写生——从自然中学习（感受）
1. 静物写生
2. 植物、风景写生
3. 景物的空间结构
4. 人物写生
二、生活速写
思考与练习
学生作品
第四单元　素描语汇的探索与实
践——用心去发现
一、临摹的重要性
二、向大师学习
三、感受中国传统艺术的魅力
思考与练习
学生作品
第五单元　形态与视觉语言——用手
去思考
一、自然形态的解析
1. 形态与表现
2. 形态与明暗
3. 形态与肌理
4. 视觉想象
二、形态与空间
1. 装饰性空间
2. 立体性空间
3. 空间视幻觉
三、解析与重构
1. 形态解析
2. 形态重构
四、联想与意象
1. 物象联想
2. 逆向与悖理
思考与练习
学生作品
参考文献