描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787543227880
《组织行为学》（第6版）可以带给你：完整的组织行为学构架线条清晰，思路完整，从基础的组织行为学理论出发，逐步展开个体、群体和组织的相关问题。
精炼而丰富的内容书中既有*前沿的理论成果，也包括大量精彩的实例，全面而不庞杂，严谨而不晦涩，生动而不肤浅。
生动而吸引人的表现形式从翻开书的 页起，就有各种有趣的专栏穿插其中，包括形式多样的案例、题目、讨论和心理测验工具。
如果你正在寻找一本组织行为学教材
你希望它深入浅出，篇幅适中
你希望它不求面面俱到但概述了所有理论和实践的重点
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那么，恭喜你
这本《组织行为学》(第6版)
是*适合你的组织行为学基础教材。
畅销北美10余年，你正在寻找的组织行为学业基础教材。
《组织行为学》是全球知名组织行为学学者杰拉尔德·格林伯格的经典教材。《组织行为学》（第6版）综合了研究成果、理论和实践案例，从基础的组织行为学理论出发，将个体行为、群体行为、组织过程的相关问题逐步展开。
为了让读者能够“活学活用”，《组织行为学》（第6版）在每一章前面都提出了学习目标和学习该章内容的三个理由。通过篇首案例、致胜实践、企业案例描述以及解说图等生动的方式，不仅使读者较为轻松地掌握了学习内容，还给读者留下了深刻的印象，为日后的实践操作奠定了基础。
作为一本入门级组织行为学教材，《组织行为学》（第6版）拥有较宽的受众面，适用于企业管理、人力资源管理类专业的本科生、MBA，从事人力资源管理工作的相关人员，以及对组织行为学感兴趣的普通读者。
部分 引言
第1章 组织行为学科领域
什么是组织行为以及它为什么重要?
这个学科的基本假设是什么?
组织行为学的今昔：该领域的简史
第2章 组织公正、伦理和公司社会责任
组织公正：公平的重要性
组织中的伦理行为
超越伦理：公司社会责任
第二部分 个体行为
第3章 组织中的心理过程：人格，知觉和学习
人格：我们之间的独特差异
社会知觉：理解和判断别人
学习：适应工作世界
应用学习于组织中
第4章 应对组织生活：情感和压力
理解情感和情绪
管理组织中的情感
压力的基本性质
导致工作场所压力的主要原因
组织压力的主要影响
减少压力：能够做些什么?
第5章 工作态度：成见、工作满意度和组织承诺度
成见：对别人的负面态度
克服工作场所成见的策略：管理多元化劳动力队伍
工作满意度理论：对于工作的态度
工作不满意的后果以及避免它们的方法
组织承诺度：对于公司的态度
第6章 是什么在激励员工工作?
激励的基本性质
基于满足人类基本需求的激励
基于公平的激励
期望理论：相信你能够得到你想要的
目标设置：目的在于完成目标
设计具有激励的工作
第三部分 群体行为
第7章 工作场所的人际行为
人际关系动力学
亲社会行为：帮助他人
合作：相互提供帮助
竞争：合作的对立面
冲突：利益不可兼容的必然结果
反组织行为
第8章 组织沟通
沟通过程
使用和不使用语言沟通：口头和非口头沟通
提高你的沟通技巧
第9章 群体过程与工作团队
什么是群体?
群体动力学的基本构建因素
群体中的个体绩效
团队：授权的工作群体
高效的团队绩效
如何创建成功的团队
第10章 在组织中制定个体和群体的决策
决策制定的基本特性
组织决策的种类
如何制定个体决策
人类决策的不完美特性
群体决策：厨师太多就不能煮好一锅汤？
完善组织决策的结构化方法
基于计算机技术提高决策的有效性
第11章 寻求领导
什么是领导？一些基本问题
特性方法：有些人是天生的领导者吗？
行为方法：领导者做什么？
领导者有效性的权变理论
领导实践的新趋势和挑战
开发领导力：增强你领导的自信心
第12章 文化，创造力和创新
组织文化：它的基本性质
组织文化的建立和维持
组织文化：它的作用和改变的能力
个人和团队的创造力
在组织中提升创造力
创新的过程
第13章 设计有效率的组织
组织的结构维度
直线与参谋职位
部门化：组织的构成方式
传统组织设计
新兴的组织设计
跨组织设计：超出单个组织范围
第14章 管理组织变革：战略计划和组织发展
现代企业原则：变革或者消失！
规划战略变革
准备变革：接受和抵制组织变革
组织发展措施：实施计划的变革
组织发展的关键问题
第四部分 组织过程
第12章 文化、创造力和创新
第13章 设计有效率的组织
第14章 管理组织变革：战略计划和组织发展
过去十年，世界和组织变化的步伐之快，范围之广是史无前例的。与此同时，经济力量的平衡也经历了巨大转变。世界上许多大型经济体产生波动，其他经济体则继续增长，积聚能量，带来了繁荣，产生新的世界秩序。而该秩序会带来教育的发展，带来机会，带来更好的工作条件，让世界数以百万计的人们更好地生活。然而，未来要继续走这条路，还存在分裂的风险，会导致恐惧和愤怒——这些情绪大多会带来麻烦。站在时代前列，让学生在工作、管理以及领导力方面做好准备，这个任务充满挑战，甚至让人退缩。
经济体系结构承受的巨大压力使这些挑战放大了百倍，因而导致长期发展的不确定性，带来经济灾难，造成全球多国、多个产业、诸多公共机构的不稳定。多数人认为这是领导力失败的直接结果。
社会经济变化正动摇着世界。面对改变所带来的机遇和挑战时，我们需要反思如何经营商业，全球范围的组织之间有什么关联。我们需要找出合作共事的新方法，有些机构为适应全新的全球环境而进行重大改变，我们也需要对它们进行领导。简而言之，我们需要了解如何在这个充满挑战而又让人振奋的新纪元中实现有效领导。
世界变化的同时，人们在陌生的环境中挣扎着寻找应对方法，从而了解如何管理自己的组织，以及领导其他组织。近年来，这样的例子数不胜数。优秀的人和企业被迫做出不道德举动和违法行为，给数百万企业带来了伤害，也摧毁了许多曾经的大机构。人们不会再继续支持这样的行为，因为如今获得信息的途径非常多。另外，越来越多的人意识到其实人与人之间相互连接，一个人的行为会对其他人产生影响。世界各地的人们都在要求商业服务于社会，而不是社会服务于商业。由于人们渐渐要求商业透明，商业实践应当符合伦理规范。越来越多的人认识到经济、社会以及环境可持续的不可或缺。综合考虑，世界经济实力的再平衡，道德领导力的需要，以及对可持续的关注，这三者是社会和商业产生深远改变的因素。
我们相信这些变化可能是一生才有一次的召唤，全世界的教育者们应当把握这个机会，承担起储备未来领导者的责任。危机和社会转型中出现了新一代组织。现在的学生在这些组织中工作，进行管理、领导时，既需要清理过去的一片混乱，还得在全新未知职责的汪洋中航行。新的世界秩序给员工、组织和社会提供的巨大机会是史无前例的，这要求各方以全新方式相互关联，实现自我管理和机构管理，重要的是，对各个层次的商业和社会各阶层进行强有力的领导。
近几年，我们做了大量研究，与诸多教师、院长、商业领导者等讨论当今世界发生的点点滴滴。我们问过同事现在管理课都在教什么内容，以及应该教什么内容，也问过其他人在储备未来领导者时需要作出哪些改变。全面看来，我们得到了相同的信息：“虽然过去的一些理论和视角和现在仍然相关，但现在所教的内容、进行的测试并不是教他们如何领导。如果各个层次的学生想要学会领导，我们需要对工作、管理以及领导力相关的教学内容进行改变。”
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