描述
开 本: 32开纸 张: 轻型纸包 装: 平装-胶订是否套装: 是国际标准书号ISBN: 9787545538144
作家深入小学校园，细致入微地观察、感受小学阶段的儿童心理和生活，*终以母爱的关怀、细腻的笔触，描绘出小学生直面心理冲突与生理变化的成长趣事，展现了真实的童心和完整的童年。
马鸣加的故事，能让孩子得到快乐和成长，让父母收获反思和感动，让教师体会理解和包容。
“非常小子马鸣加”系列是作家创作的描写小学生活故事的经典儿童文学作品。
“大头儿子”长大了，成长为小眼睛小个子的小学生马鸣加。他聪明淘气、天真敏感、鲁莽仗义。为了塑造好马鸣加的形象，作家深入小学校园，细致入微地观察、感受入学阶段的儿童心理和生活，*终以母爱的关怀、细腻的笔触，绘声绘色地讲述了“马鸣加”们的成长故事。这些故事童趣盎然，有着浓郁的生活气息，同时也完美地刻画出这个时期孩子必须直面的心理冲突、生理变化等成长之“痛”，展现出真实的童心和完整的童年。
马鸣加的成长故事，能让孩子得到快乐和成长，让父母收获反思和感动，让学校体会理解和包容。对于小学阶段的孩子来说，马鸣加就是他们自己，是他们身边的同学，是陪他们长大的童年伙伴。
天上学 ／01
天放学 ／13
五个书包 ／25
马口鸟力口 ／36
小辫子开关 ／48
竞选大队长 ／60
“倒说敢死队” ／72
大姐姐老师 ／83
好心的坏哥哥 ／95
是真的小学生了 ／107
…………
在我心中，“马鸣加”的故事就是长大了的“大头儿子”的故事，因为这两个人物的生活原型都是我的儿子，其中大部分故事的灵感也是在我陪伴儿子成长的过程中获得的。
2007年至2008年，我在《一年级的马鸣加》的基础上，创作出版了一整套《非常小子马鸣加》。随后“马鸣加”的故事就陆续走进许多小学生的生活，因为在他们的语文书里、学校的中以及校园剧里，“马鸣加”俨然成了他们亲近的伙伴之一。
为什么？我想这是因为“马鸣加”既不是三好学生，也不是大队长，发生在马鸣加身上的故事也会在绝大多数小学生的成长中发生，无论这些故事在成人眼里是好还是不好的，而在童年生命中这些故事却是真实的、自然的，也是灿烂的。
当然，当上“三好学生”和“大队长”是值得骄傲的，但这不是每个孩子都能争取到或得到的。而勇气、责任感和善良却是童年生命中美好、珍贵的品质，如果不具备这些品质，我们的未来能美好到哪里去呢？！
希望我们的“马鸣加”们，不要输在真正的起跑线上。
全书趣味横生，看似热闹之作，却有能让成人回到童年、儿童找到共鸣的艺术感染力。
——第八届全国儿童文学奖获奖评语
郑春华喜欢写系列作品，这些作品往往以一个主人公作为主线写下去。写着写着，这个人物就成了让读者记住的人物。这种方式很适合孩子，因为孩子往往喜欢踏着一个人物的足迹不停顿地前行。现在，中国儿童文学的人物长廊里又有了一个形象，他叫“马鸣加”。
——曹文轩（著名儿童文学作家，北京大学教授，国际安徒生奖获得者）
马鸣加的许多故事，无不是*平凡的故事，但又无不是*感人的故事。这些故事，有成长中的喜，也有成长中的忧，还有成长中的痛。但读了马鸣加的每一篇故事，都让我们的心宁静而自由，以便真切地感受，深入地思考。
——金波（著名儿童文学作家，儿童诗人，首都师范大学教授）
在马鸣加动感十足、逗人发笑的各种“说”法、“想”法和“做”法中，我们看到童年生命的势能在不断积蓄和膨胀着。马鸣加的很大一部分故事，让我们切切实实地感受到了这样一种向外发散的童年能量。
——方卫平（著名儿童文学评论家，浙江师范大学教授）
郑春华是懂得小学低年级孩子心思的人。马鸣加的很多故事不仅有趣，而且还有意味。这种意味，与郑春华的“心思”有关。能把孩子的“心思”和作家自己的“心思”融合起来，给予艺术的表现，这就成为不简单的儿童文学。
——朱自强（著名儿童文学评论家，中国海洋大学儿童文学研究所所长、教授）
今天，马鸣加是去上学，不是去上幼儿园，所以，妈妈怎么能送到学校门口呢？而且还挽着手，这要是让别人看见了，还以为马鸣加不是去上学，而是去上幼儿园，那多不好哇！马鸣加这么走着想着，就停在了离学校大概还有一百步远的地方，那儿正好有个点心摊。
妈妈也只好停下：“好吧，那你自己走过去吧！”
“妈妈再见！”马鸣加冲妈妈挥挥手，就很神气地一个人往前走去。妈妈站在背后看，她只觉得马鸣加的身体忽然变得很小，瞧那个大书包，差不多盖住了马鸣加的整个后背。
妈妈心里忽然有一丝担心，毕竟马鸣加才七岁呀。
马鸣加可一点儿也不担心，独自一人背着书包，大步朝学校走去。校门早已经看得见了，可走起来还是蛮远的，那是为什么呢？那是因为马鸣加背着一个大书包哇，大书包重重的，像一座小山压在背上，马鸣加走起路来当然就不那么轻松了，当然就会越走越慢了。走着走着，马鸣加忽然觉得有很多人都在朝他看，因为走在这条路上的小同学，都是由家长陪着的，只有马鸣加是自己去的。于是马鸣加悄悄地给自己鼓劲儿：“加油！加油！马鸣加！加油！”这一招还真管用，瞧，马鸣加走得越来越快，终于走到了学校大门口。
可他忽然停在门口没进去，而是转身往回跑，往一百步远的那个点心摊旁边的妈妈那儿跑。马鸣加是想起了什么事，还是忘记了什么事？快！快！瞧他皱紧眉头，张大鼻孔，瞪着一对小眼睛，恨不得飞过去。
“妈妈，下午你也站在这儿等我哟！”后面的话马鸣加没说，说出来就没意思了。
马鸣加这才又转身重新往一百步远的学校走去，走哇，走哇，可没想到他刚走了大约五十步，就听见学校里上课的音乐声远远地传了过来，好像长了脚一样，直往马鸣加的腿上、身上和头上爬，马鸣加越急越走不快，他看见很多人都走到前面去了，他着急起来，扭头看看，这才发现这条路上已经没有人了。
马鸣加就跑起来，拼命地跑，大书包在他背上啪啦啪啦用力推，好像在帮他的忙，又好像在帮他说：“加油！加油！马鸣加！加油！”等到前面的路还剩下二十步左右的时候，等到马鸣加猛吸一口气再一次加速跑的时候，却惊讶地看见学校的大门就像动画片里的大门那样“砰”地关上了。
你说马鸣加能不急吗？急了能不哭吗？只见他往前伸出双臂，大喊着：“妈妈！”就哭着扑了过去。马鸣加并不是喊妈妈来，而是他在每一次哭之前习惯先喊“妈妈”，否则就好像张不开嘴巴，哭喊不出来。
后来，看门的阿婆打开一边的小门让马鸣加进去，还替他擦了眼泪、擤了鼻涕，再挽着他的手把他送进了一（1）班。
马鸣加赶紧不再哭了，否则别人会以为马鸣加不喜欢上学哩！
马鸣加看见站在黑板前的老师像个大姐姐，她让马鸣加坐在第二排的一个女孩子的旁边。马鸣加在坐下之前先朝后面看看，哇！后面还有那么多同学，不过他们看上去更像是二年级的。
马鸣加把背后的书包好不容易拿到前面，然后往课桌下面的抽屉里塞，却怎么也塞不进去。马鸣加着急了，差点儿又要喊“妈妈”了，多亏旁边的女孩子帮忙，才一起用力把书包塞了进去。
马鸣加坐下东看西看一阵之后，才发现老师在说话，好像是在点名：“陆军，张耀明，曹思雨……”有几个名字马鸣加没听清楚，有几个名字马鸣加听清楚了，“周密……”什么？周密？他也跟我一个班级？马鸣加赶紧回头去找周密，没有找到，难道是一样的名字？真是太奇怪了！
要是……要是有谁跟我的名字一样怎么办？想到这儿马鸣加又着急起来，不过他很快决定，他一定要抢先回答“到！”反正他要做个马鸣加，不做第二个马鸣加。
还好，老师就报了一个马鸣加，马鸣加是站起来大声回答的，老师表扬他声音响亮。不过马鸣加坐下去的时候也太响亮了，是“咚”的一声，老师没有再表扬他，而是看看他。
一堂课的名字报下来，马鸣加只记住了旁边的女孩叫毛西文。毛西文胖乎乎的，眼睛小小的，马鸣加觉得她长得有些像某种昆虫，可他一时又想不起来。再说今天是天上学，马鸣加还有别的很多事情要知道，要熟悉，他根本就没有时间去仔细地想到底是哪种昆虫。
“你不喜欢上学吗？”下课了，马鸣加刚要站起来，就听见毛西文在问他。
“没有！”马鸣加有些不喜欢这句问话。
“那你为什么哭哇？”还要问，真是一个好管闲事的讨厌鬼！
“我不告诉你！”马鸣加又站了起来。
“可我有一点点不喜欢上学。”马鸣加一听又坐下了，他对这句话产生了兴趣。
“因为上学不能带芭比娃娃，她在家里会想我的！”毛西文说着好像要哭出来了。
女孩子就是女孩子！
“我喜欢上学的！”这回马鸣加是重新站起来离开座位以后才说的，虽然他也有些想念被妈妈藏进壁橱里的三大箱玩具，但马鸣加是男孩子，男孩子可不会把心里的事情随随便便对别人说的。
马鸣加冲到教室外面去了，他要看看学校里有什么东西是比幼儿园里的好玩！
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