零件的普通机械加工（全国高职高专机械设计制造类工学结合“十二五”规划系列教材）

　　《全国高职高专机械设计制造类工学结合“十二五”规划系列教材：零件的普通机械加工》是全国高职高专机械设计制造类工学结合“十二五”规划系列教材之一。教材共分三篇，内容包括：车削加工、铣削加工和磨削加工。可作为高职高专院校机电一体化、数控、模具及电气自动化等专业的教材，同时也可作为相关理论与实践课程的参考教材，还可供有关工程技术人员参考。

　　本书为理实一体化教材，以能力培养与素质提高为主线，突出职业教育的特点，结合国家技能鉴定标准，具有职业性、综合性、实践性、实用性等特点。本书采用任务驱动教学法，全书共分为三篇。篇为车削加工，由七个项目组成。内容涉及车工国家职业技能鉴定标准规定的中高级工相关的知识与技能。包括零件普通车削加工基础、回转外表面的车削加工、回转内表面的车削加工、回转特型面及螺纹的车削、细长轴的车削加工、蜗杆的车削加工及曲轴的车削加工。第二篇为铣削加工，由七个项目组成。内容涉及铣工国家技能鉴定标准中的相关知识与技能。包括普通铣削加工基础、压板零件的铣削加工、定位V形铁的铣削加工、直齿圆柱齿轮的铣削加工、T形槽底座的铣削加工、快速夹紧螺杆的铣削加工及垫板零件的铣削加工。第三篇为磨削加工，由两个项目组成，包括零件普通磨削加工基础和零件普通磨削加工技能。本书可作为高职高专院校机电一体化、数控、模具及电气自动化等专业的教材，同时也可作为相关理论与实践课程的参考教材，还可供有关工程技术人员参考。

第1篇 车削加工
项目1 零件普通车削加工基础
任务1 机床
任务2 金属切削运动
任务3 车刀
任务4 车床常用夹具和辅具
任务5 车床基本操作
问题与思考
项目2 回转外表面的车削加工
任务1 用手动进给车外圆、平面和倒角
任务2 机动进给车外圆、端面和倒角
任务3 台阶的车削
项目3 回转内表面的车削加工
任务1 套筒类零件
任务2 套筒类零件加工方案
任务3 孔加工常用刀具
任务4 孔加工刀具的刃磨
任务5 孔加工工艺
问题与思考
项目4 回转特型面及螺纹的车削
任务1 圆锥的车削
任务2 成形表面车削及滚花
任务3 三角形外螺纹车削
任务4 梯形螺纹的尺寸计算、车削与检测
问题与思考
项目5 细长轴的车削加工
任务1 细长轴
任务2 车削细长轴示例
问题与思考
项目6 蜗杆轴车削加工
任务1 蜗杆轴加工基础
任务2 车削蜗杆轴示例
问题与思考

第2篇 铣削加工
项目7 曲轴的车削加工
任务1 曲轴
任务2 车削曲轴示例
项目8 零件的普通铣削加工基础3）
任务1 铣床及其操作3）
任务2 铣刀及铣刀的安装
任务3 铣削用量与铣削方式
任务4 常用量具
任务5 铣削加工安全文明生产知识
项目9 压板零件的铣削加工
任务1 加工工艺准备
任务2 加工工艺实施
项目10 定位V形铁的铣削加工
任务1 V形槽的结构及铣削加工方法
任务2 V形槽的检测方法
任务3 定位V形铁的加工工艺实施
项目11 直齿圆柱齿轮的铣削加工
任务1 齿轮的基本参数与加工方法
任务2 直齿圆柱齿轮的检测
任务3 分度头
任务4 直齿圆柱齿轮的铣削
项目12 T形槽底座的铣削加工
任务1 加工工艺准备
任务2 T形槽底座的加工工艺实施
项目13 快速夹紧螺杆的铣削加工
任务1 加工工艺准备
任务2 轴上键槽的铣削加工
任务3 螺旋槽的铣削加工
项目14 垫板零件的铣削加工
任务1 加工工艺准备
任务2 垫板零件的加工——镗孔
任务3 回转工作台的使用

第3篇 磨削加工
项目15 零件普通磨削加工基础
任务1 磨削基础
任务2 砂轮的选择
任务3 文明生产与安全技术
问题与思考
项目16 零件普通磨削加工技能
任务1 磨外圆柱面
任务2 磨平面
任务3 磨内圆
问题与思考
附录
参考文献

全国高职高专机械设计制造类工学结合“十二五”规划系列教材
序
目前，我国正处在改革发展的关键阶段，深入贯彻落实科学发展观，全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须大力提高国民素质，在继续发挥我国人力资源优势的同时，加快形成我国人才竞争比较优势，逐步实现由人力资源大国向人才强国的转变。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出：“发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农’问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。”

高等职业教育是我国高等教育和职业教育的重要组成部分，在建设人力资源强国和高等教育强国的伟大进程中肩负着重要使命并具有不可替代的作用。自从1999年党中央、国务院提出大力发展高等职业教育以来，培养了1300多万高素质技能型专门人才，为加快我国工业化进程提供了重要的人力资源保障，为加快发展先进制造业、现代服务业和现代农业作出了积极贡献；高等职业教育紧密联系经济社会，积极推进校企合作、工学结合人才培养模式改革，办学水平不断提高。

  
“十一五”期间，在的指导下，高职高专机械设计制造类专业教学指导委员会根据《高职高专机械设计制造类专业教学指导委员会章程》，积极开展精品课程评审、机械设计与制造类专业规范(草案）和专业教学基本要求的制定等工作，积极参与了全国职业技能大赛工作，先后承担了“产品部件的数控编程、加工与装配”、“数控机床装配、调试与维修”、“复杂部件造型、多轴联动编程与加工”、“机械部件创新设计与制造”等赛项的策划和组织工作，推进了双师队伍建设和课程改革，同时为工学结合的人才培养模式的探索和教学改革积累了经验。2010年，高职高专机械设计制造类专业教学指导委员会数控分委会起草了《高等职业教育数控专业核心课程设置及教学计划指导书（草案）》，并面向部分高职高专院校进行了调研。根据各院校反馈的意见，高职高专机械设计制造类专业教学指导委员会委托华中科技大学出版社联合国家示范（骨干）高职院校、部分重点高职院校、武汉华中数控股份有限公司和部分国家精品课程负责人、一批层次较高的高职院校教师组成编委会，组织编写全国高职高专机械设计制造类工学结合“十二五”规划系列教材。

本套教材是各参与院校“十一五”期间示范院校的建设经验以及校企结合的办学模式、工学结合的人才培养模式改革成果的总结，也是各院校任务驱动、项目导向等教学做一体的教学模式改革的探索成果。因此，在本套教材的编写中，着力构建具有机械类高等职业教育特点的课程体系，以职业技能的培养为根本，紧密结合企业对人才的需求，力求满足知识、技能和教学三方面的需求；在结构上和内容上体现思想性、科学性、先进性和实用性，把握行业岗位要求，突出职业教育特色。

具体来说，力图达到以下几点。
（1）反映教改成果，接轨职业岗位要求。紧跟任务驱动、项目导向等教学做一体的教学改革步伐，反映高职高专机械设计制造类专业教改成果，引领职业教育教材发展趋势，注意满足企业岗位任职知识、技能要求，提升学生的就业竞争力。

（2）创新模式，理念先进。创新教材编写体例和内容编写模式，针对高职高专学生的特点，体现工学结合特色。教材的编写以纵向深入和横向宽广为原则，突出课程的综合性，淡化学科界限，对课程采取精简、融合、重组、增设等方式进行优化。

（3）突出技能，引导就业。注重实用性，以就业为导向，专业课围绕高素质技能型专门人才的培养目标，强调促进学生知识运用能力，突出实践能力培养原则，构建以现代数控技术、模具技术应用能力为主线的实践教学体系，充分体现理论与实践的结合，知识传授与能力、素质培养的结合。

当前，工学结合的人才培养模式和项目导向的教学模式改革还需要继续深化，体现工学结合特色的项目化教材的建设还是一个新生事物，处于探索之中。随着这套教材投入教学使用和经过教学实践的检验，它将不断得到改进、完善和提高，为我国现代职业教育体系的建设和高素质技能型人才的培养作出积极贡献。

谨为之序。