科学实践观视阈下思想政治教育内容研究

绪论

  一、思想政治教育内容：在科学实践观的视角下

  二、思想政治教育内容研究的现实考察

  三、本书的研究思路

章  科学实践观视阈下思想政治教育内容研究的理论基础

  节  科学实践观——马克思主义理论的精神实质

    一、科学实践观之实践精神

    二、科学实践观的之科学意蕴

  第二节  科学实践观对思想政治教育内容研究的方法论意义

    一、思想政治教育内容要关注“现实的个人”的需要

    二、思想政治教育内容要关注社会发展的需要

    三、思想政治教育内容的确定要以实现个人与社会的统一为目标

第二章  科学实践观视阈下思想政治教育内容的历史演进与借鉴

  节  科学实践观视阈下的中国古代、近代思想政治教育的内容与借鉴

    一、中国古代思想政治教育的内容与借鉴

    二、中国近代思想政治教育的内容与借鉴

  第二节  科学实践观视阈下的中国共产党思想政治教育的内容与继承

    一、满足社会发展要求的思想政治教育的内容

    二、满足个人发展要求的思想政治教育的内容

    三、对中国共产党思想政治教育内容的继承

  第三节  科学实践观视闽下的国外思想政治教育的内容与借鉴

    一、满足社会发展要求的思想政治教育的内容

    二、满足个人发展要求的思想政治教育内容

    三、对国外思想政治教育内容的借鉴

第三章  科学实践观视阈下思想政治教育内容确立的依据

  节  科学实践观视阈下思想政治教育内容确立的个体依据

    一、关注个体主体性发展需要，促进人的主体意识的提高

    二、关注个体自觉性发展需要，促进人的自觉意识的提升

    三、关注个体选择性发展需要，促进人的选择能力的提高

    四、关注个体超越性发展需要，促进入的创新意识的提高

  第二节  科学实践观视阈下思想政治教育内容确立的社会依据

    一、关注社会政治发展的要求，促进社会成员的政治认同

    二、关注社会经济发展的要求，促进社会成员适应市场经济素质的提升

    三、关注社会文化发展的要求，促进社会成员人文素养的提高

  第三节  科学实践观视阈下思想政治教育内容确立的目标依据

    一、关注个体意义，促进人的全面发展

    二、关注国家和社会需要，促进社会主流意识形态的进步

第四章  科学实践观视阈下思想政治教育内容确立的原则

  节  个人与社会相统一原则

    一、个人与社会的关系

    二、作为思想政治教育内容确立原则的个人与社会的统一

  第二节  主观与客观相统一原则

    一、主观与客观的关系

    二、作为思想政治教育内容确立原则的主观与客观的统一

  第三节  实然与应然相统一原则

    一、实然与应然的关系

    二、作为思想政治教育内容确立原则的实然与应然的统一

  第四节  理论与实践相统一原则

    一、理论与实践的关系

    二、作为思想政治教育内容确立原则的理论与实践的统一

第五章  科学实践观视阈下思想政治教育内容的建构

  节  基于科学实践观视阈对思想政治教育内容的扬弃

    一、对于旨在满足社会需要的思想政治教育内容要加强其个体意义

    二、对于旨在满足个体需要的思想政治教育内容要强化加强其社会价值

  第二节  基于科学实践观打造个人与社会统一的思想政治教育内容体系

    一、开展可持续发展观教育，促进入与自然的和谐发展

    二、开展国情教育，促进入与社会的和谐发展

    三、开展公民素质教育，促进个人与国家、群体、他人的和谐发展

结语  思想政治教育内容研究的未来着力点

参考文献

索引

后记