中东欧十六国高等教育现状——兼论EQUIS在中东欧

高等教育质量是各国高等教育的核心竞争力，也是21世纪的重要话题。随着“中国—中东欧国家合作”机制的建立，全方位系统研究中东欧十六国就成为我国主动谋划与塑造对欧关系的重大外交工程。
从质量保障视角对中东欧十六国高等教育进行研究，是一个充满魅力又深具挑战的课题。 

“高等教育能力建设”是当今世界高等教育界非常热门的话题，系统的质量保障活动或标准能有力促进能力建设。EQUIS作为世界管理学教育认可度极高的认证标准，正吸引越来越多的院校加入。2012年，“中国-中东欧国家合作”机制成立，这是我国主动谋划的塑造对欧关系的重大外交工程。机制成立以来，“中东欧”成为越来越热门的研究方向，中东欧十六国各具底蕴和特色的高等教育也越来越多地吸引着研究者的目光，但目前中东欧高等教育的研究呈现出碎片化现象。本书从“能力建设”“EQUIS”等关键词切入，系统地整理了中东欧各国高等教育简况，比较清晰地勾勒出了中东欧十六国高等教育基本框架、主要高校基本情况，并对各国高等教育的优势、问题、前景进行了概要性总结，相关内容比较丰富，可作为进一步深化中东欧高等教育研究的基础文献和重要参考。

宋彩萍，1961年10月生，教育学博士，上海对外经贸大学教授、规划处处长、高等教育研究所所长。主要从事大学与城市、教育国际化、教育政策等教学与研究工作。曾获得社会科学研究省部级奖项1项，省级教学成果一等奖2项，国家*教学成果二等奖2项。

巫雪松，1986年5月生，法学硕士，现就职上海对外经贸大学国际交流处，曾借调中国*工作两年。主要从事国别与区域、中外人文交流等研究工作。

综  论
第1章  阿尔巴尼亚高等教育
第2章  波黑高等教育
第3章  保加利亚高等教育
第4章  克罗地亚高等教育
第5章  捷克高等教育
第6章  爱沙尼亚高等教育
第7章  匈牙利高等教育
第8章  拉脱维亚高等教育
第9章  立陶宛高等教育
第10章 马其顿高等教育
第11章 黑山高等教育
第12章 波兰高等教育
第13章 罗马尼亚高等教育
第14章 塞尔维亚高等教育
第15章 斯洛伐克高等教育
第16章 斯洛文尼亚高等教育
附录1  46个签署《博洛尼亚宣言》成员国一览表
附录2  中东欧16国通过AACSB会员及通过认证高校一览表
附录3  全球通过EQUIS认证高等院校名单
附录4  《金融时报》（FT）2014全球EMBA排名榜
附录5   2015-2016年QS世界大学前100名通过国际认证情况