社区矫正教育

　　《社区矫正教育》是社区矫正专业的专业核心课程，本教材在编写中，以马克思主义、*思想和邓小平理论为指导，坚持“三个代表”重要思想和科学发展观，力图适应当代职业教育改革和社区矫正教育实践发展的时代潮流，总结社区矫正教育工作的成功经验，吸收和借鉴国外社区矫正教育理论的有益成果，基于社区矫正教育工作过程，以完成相应工作岗位的典型工作任务、提升从事社区矫正教育工作的职业能力为目标，依据课程标准，对课程内容进行了全新整合，构建学习单元，设计教学情境，突出教材内容的职业性、教学活动的实践性和教学效果的针对性等特点。
　　各参编人员在编写过程中，进行了大量的实务调研，并在实务专家的参与、指导下，完全按照实际工作的需要设计学习内容，以期实现学习情境与全真职业环境的高度吻合，达到培养学习者成为高素质技能型应用人才的目的。本教材吸收了当前国内外社区矫正教育教学、科研和实务工作的*成果，具有内容、体例新颖，实用性、可操作性强的特点。本教材既可作为高职高专院校社区矫正专业的教材用书，也可作为社区矫正教育实务工作者及其他相关人员的业务培训用书。

高职高专院校社区矫正专业的教材，社区矫正教育实务工作者业务培训用书

■单元社区矫正教育基本理论
节社区矫正教育的概念
一、社区矫正教育的基本要素
二、社区矫正教育的意义
三、社区矫正教育的文件规定
四、目前社区矫正教育存在的主要问题
第二节社区矫正教育的性质、任务与指导思想
一、社区矫正教育的性质
二、社区矫正教育的任务
三、社区矫正教育的指导思想
第三节社区矫正教育的目的、功能和原则
一、社区矫正教育的目的
二、社区矫正教育的功能
三、社区矫正教育的原则
第四节社区矫正教育规律
一、规律和教育规律
二、社区矫正教育规律的概念
三、社区矫正教育规律的内容
■第二单元社区矫正教育分类
学习情境一入矫教育、日常教育和解矫教育
一、入矫教育
二、日常教育
三、解矫教育
学习情境二思想教育、心理矫治、技能培训和行为矫正
一、思想教育
二、心理矫治
三、技能培训
四、行为矫正
学习情境三集体教育、个别教育、分类教育和辅助教育
一、集体教育
二、个别教育
三、分类教育
四、社区服务教育
五、辅助教育
六、个性化教育
■第三单元社区矫正教育分析
学习情境一外源性需求分析
一、依法治国背景下的社区矫正教育
二、构建和谐社会中的社区矫正教育
三、社区矫正教育者素质
学习情境二内生性需求分析
一、社区服刑人员的构成及相关规定
二、社区服刑人员的心理特征和思想特征
三、社区服刑人员的学习需求
■第四单元社区矫正教育设计
学习情境一社区矫正教育内容的设计
一、社区矫正教育内容的概念和特征
二、社区矫正教育内容的分类
三、社区矫正教育内容的选择和组织
学习情境二社区矫正教育手段的设计
一、社区矫正教育手段的概念
二、社区矫正教育物质手段的设计
三、社区矫正教育精神手段的设计
四、移动互联网时代的社区矫正教育
■第五单元社区矫正教育实施
学习情境一集中讲评的实施
一、集中讲评的类型
二、确定主题
三、撰写提纲和讲话稿
四、集中讲评的技巧运用
五、集中讲评的组织实施
学习情境二专题辅导的实施
一、专题辅导的选题
二、专题辅导活动方案的制订
三、专题辅导的形式和方法
学习情境三个别帮教的实施
一、个别谈话
二、社会适应性帮扶
■第六单元几种特殊社区服刑人员的教育
学习情境一未成年社区服刑人员的教育
一、未成年社区服刑人员概述
二、对未成年社区服刑人员的教育
三、未成年社区服刑人员“禁止令”的适用与执行
学习情境二女性社区服刑人员的教育
一、女性社区服刑人员概述
二、对女性社区服刑人员的教育
学习情境三财产型社区服刑人员的教育
一、经济型社区服刑人员的教育
二、盗窃诈骗型社区服刑人员的教育
三、毒品型社区服刑人员的教育
学习情境四暴力型社区服刑人员的教育
一、暴力型社区服刑人员概述
二、暴力型社区服刑人员的教育矫正对策
■第七单元社区矫正教育的各类文书
学习情境一社区矫正教育一般方案的制订
一、个案矫正方案的制订
二、集体教育方案的制订
学习情境二社区矫正教育中的协议书
一、协议书的基本问题
二、社区矫正教育的各类协议书
学习情境三社区服刑人员考核和评审鉴定表
一、违反社区矫正规定警告决定书
二、社区服刑人员评审鉴定表
三、社区矫正期满鉴定表
■第八单元社区矫正教育效果评估
学习情境一社区矫正教育效果评估概述
一、社区矫正教育效果评估的概念
二、社区矫正教育效果评估的分类
三、社区矫正教育效果评估的主体和原则
四、社区矫正教育效果评估的功能
五、社区矫正教育效果评估的流程
六、我国社区矫正教育效果评估的现状与改进
学习情境二社区矫正教育效果评估内容
一、社区矫正教育效果评估范围
二、社区矫正教育效果评估指标体系
三、各阶段教育矫正效果评估内容
四、终结性教育矫正效果评估
五、社区矫正教育效果评估权重确定
学习情境三社区矫正教育效果评估方法
一、资料分析法
二、观察法
三、访谈法
四、心理测验法
五、问卷法
■第九单元西方国家及港台地区社区矫正教育简介
节美国的社区矫正教育
一、美国社区矫正教育概况
二、美国社区矫正教育机构设置及职能
三、美国社区矫正教育工作者的配备
四、美国社区矫正教育的实施途径
五、美国社区矫正教育的内容
六、美国未成年人的社区矫正教育
第二节英国的社区矫正教育
一、英国社区矫正教育概况
二、英国社区矫正教育机构设置和人员配备
三、英国社区矫正教育机构的工作任务和矫正措施
四、英国未成年人的社区矫正教育
第三节澳大利亚的社区矫正教育
一、澳大利亚社区矫正教育概况
二、澳大利亚社区矫正教育机构设置及工作人员配备
三、澳大利亚社区矫正教育的适用对象
四、澳大利亚社区矫正教育的形式及内容
五、澳大利亚社区矫正教育的监督管理
六、澳大利亚社区矫正教育评估
第四节日本的社区矫正教育
一、日本社区矫正教育概况
二、日本社区矫正教育工作机构及职能
三、保护观察制度
四、更生保护专业人员的构成
五、日本少年院
六、更生保护的历史
七、日本社区矫正教育相关现行法律法规
第五节港台地区的社区矫正教育
一、香港特区的社区矫正教育
二、我国台湾地区的社区矫正教育
■参考文献

　　治理违法犯罪、维护社会稳定，是人类社会的一项历史性任务。随着社会的文明与进步，刑事司法制度已由单纯的报复性制裁转化为改善性矫正。2013年11月15日，党的十八届三中全会在《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提出，要“健全社区矫正制度”。我国自2003年开始社区矫正试点工作，十多年来社区矫正工作成绩喜人，发展形势很好，取得了良好的法律效果和社会效果，在维护社会和谐稳定，改革完善我国刑罚执行制度等方面发挥了巨大的作用。
　　社区矫正教育是针对社区服刑人员进行的强制性教育活动，是社区矫正的核心内容之一，是整个社区矫正活动成败的关键。2012年，人民法院、人民检察院、公安部、司法部联合印发的《社区矫正实施办法》规定：“社区矫正人员应当参加公共道德、法律常识、时事政策等教育学习活动，增强法制观念、道德素质和悔罪自新意识。”“有劳动能力的社区矫正人员应当参加社区服务，修复社会关系，培养社会责任感、集体观念和纪律意识。”“根据社区矫正人员的心理状态、行为特点等具体情况，应当采取有针对性的措施进行个别教育和心理辅导，矫正其违法犯罪心理，提高其适应社会能力。”“司法行政机关应当根据社区矫正人员的需要，协调有关部门和单位开展职业培训和就业指导，帮助落实社会保障措施”。只有提高社区矫正教育的质量，才能终实现社区矫正“将社区服刑人员矫正成为守法公民”这一终极目标。
　　目前部分院校开设的社区矫正专业，是为了在我国进一步全面推进社区矫正工作而进行的人才储备。从长远来看，大力发展社区矫正教育工作，不断提高社区矫正专业的教育教学质量，无疑是培养和造就高素质社区矫正工作者的必由之路。为了适应培养高素质社区矫正教育人才的需要，加强社区矫正队伍，尤其是社区矫正教育建设，我们编写了《社区矫正教育》教材。
　　《社区矫正教育》是社区矫正专业的专业核心课程，本教材在编写中，以马克思主义、思想和邓小平理论为指导，坚持“三个代表”重要思想和科学发展观，力图适应当代职业教育改革和社区矫正教育实践发展的时代潮流，总结社区矫正教育工作的成功经验，吸收和借鉴国外社区矫正教育理论的有益成果，基于社区矫正教育工作过程，以完成相应工作岗位的典型工作任务、提升从事社区矫正教育工作的职业能力为目标，依据课程标准，对课程内容进行了全新整合，构建学习单元，设计教学情境，突出教材内容的职业性、教学活动的实践性和教学效果的针对性等特点。
　　各参编人员在编写过程中，进行了大量的实务调研，并在实务专家的参与、指导下，完全按照实际工作的需要设计学习内容，以期实现学习情境与全真职业环境的高度吻合，达到培养学习者成为高素质技能型应用人才的目的。本教材吸收了当前国内外社区矫正教育教学、科研和实务工作的成果，具有内容、体例新颖，实用性、可操作性强的特点。本教材既可作为高职高专院校社区矫正专业的教材用书，也可作为社区矫正教育实务工作者及其他相关人员的业务培训用书。
　　应当指出的是，我国社区矫正工作还处在试行阶段，有关社区矫正，尤其是社区矫正教育的理论研究不太成熟，加之编者水平有限，疏漏乃至错误之处在所难免，敬请读者不吝指正。
　　《社区矫正教育》由芦麦芳任主编，余蕊娅、赵云、刘燕任副主编，全书由芦麦芳、余蕊娅审查、修改定稿。各单元撰写人为（以撰写章节先后为序）：
　　芦麦芳（山西警官职业学院）：单元
　　陈小龙（宁夏司法警官职业学院）：第二单元
　　党济涛（内蒙古警官学校）：第三单元
　　张维（辽宁警察学院）：第四单元
　　刘燕（河北司法警官职业学院）：第五单元
　　余蕊娅（云南司法警官职业学院）：第六单元
　　常伟谊（湖南司法警官职业学院）：第七单元
　　黄茜（四川司法警官职业学院）：第八单元
　　赵云（黑龙江司法警官职业学院）：第九单元