描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787010162874
内容简介
语文能力的形成和发展必须依靠语丈实践，因而 以培养学生语文能力为根本目的的语文课程具有很强 的实践性，这种“实践性”我们将它称作“语文课程 的实践品格”。陈勇编*的《语文课程的实践品格探 论》立足于语文课程本体考辨，从理论和历史两个维 度对语文课程的实践品格进行了阐释论证，探讨了语 文能力形成于语文实践的内在机制；在此基础上，系 统地考察和剖析了当代语文课程与教学中的“实践迷 失”现象，并针对这些现象，从课程设计和教学实施 两个维度提出了彰显语文课程实践品格的路径和策略 。本书认为，遵循“实践”的逻辑来设计语文课程是 一种可能的路向——在课程标准层面，有必要建立“ 知识内容”和“实践内容”两大内容标准；在教材编 制层面，可以尝试以语文实践为轴心来编制语文教材 ，让教材成为融合了语文知识、语文材料和语文实践 项目的实践脚本；在教学实施层面，应该坚守语文教 学的“实践”路径，建构以“实践”为核心的语文课 堂模型，着力提高语文实践的科学性、有效性。
目 录
绪论 章 立论基点：语文课程本体考辨 节 正本清源话“语文” 第二节 语文课程性质的检讨 第三节 语文课程本体的澄明 第二章 语文课程实践品格的理论阐释 节 语文课程实践品格的内涵 第二节 “语文能力”探赜 第三节 “语文实践”解读 第四节 语文课程实践品格的多维阐释 第三章 语文课程实践品格的历史透视． 节 我国古代语文课程：注重“多读多写” 第二节 我国现代语文课程：倡导“儿童自动” 第三节 我国当代语文课程：强调“语文训练” 第四节 国外当代语文课程：多元化实践及启示 第四章 当代语文课程中的“实践迷失”现象之考察 节 课程设计维度的考察 第二节 教学实践维度的考察 第五章 语文课程实践品格的彰显：课程设计 节 语文课程标准中的“实践元素”设计 第二节 实践取向的语文教材编制构想 第六章 语文课程实践品格的彰显：教学建议 节 从授受到导练：把语文课上成实践课 第二节 课堂情境中的语文实践：组织与方法 第三节 从课堂到生活：语文实践的拓展延伸 结语 附录 主要参考文献 后记
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