社会视野中的思想政治教育系统研究

序
章  思想政治教育系统相关问题研究：缘起与概况
  节  主题确立：思想政治教育系统何以需要研究
    一、思想政治教育系统研究的社会背景
    二、思想政治教育系统研究的重要意义
  第二节  现状概观：思想政治教育系统研究如何
    一、国内外系统研究的成果概观

序
章  思想政治教育系统相关问题研究：缘起与概况
  节  主题确立：思想政治教育系统何以需要研究
    一、思想政治教育系统研究的社会背景
    二、思想政治教育系统研究的重要意义
  第二节  现状概观：思想政治教育系统研究如何
    一、国内外系统研究的成果概观
    二、思想政治教育系统研究评述
  第三节  系统理论：思想政治教育系统研究的理论基点
    一、系统理论研究基础
    二、系统思维的方法论启示
    三、思想政治教育研究的系统思维
  第四节  分析架构：思想政治教育系统如何研究
    一、思想政治教育系统的研究思路
    二、思想政治教育系统的研究方法
第二章  思想政治教育系统本体论阐释
  节  相关概念阐释
    一、思想政治教育概念的三维路径分析
    二、思想政治教育系统概念分析
  第二节  思想政治教育系统的特征与属性
    一、思想政治教育系统的特征
    二、思想政治教育系统的属性
  第三节  思想政治教育系统的要素
    一、系统要素分析的必要性
    二、思想政治教育系统要素分析的争议
    三、思想政治教育系统要素的具体分析
  第四节  思想政治教育系统的结构与功能
    一、思想政治教育系统的结构分析
    二、思想政治教育系统的功能分析
  第五节  思想政治教育系统与环境的相互关系
    一、环境影响和塑造思想政治教育系统
    二、思想政治教育系统影响社会环境
第三章  思想政治教育系统的历史变迁
  节  存在与发展：思想政治教育系统的历史轨迹
    一、民主革命和新中国成立初期思想政治工作系统实践
    二、特殊时期思想政治工作系统实践的失衡
    三、改革开放以来思想政治教育系统要素与结构的完善
  第二节  转型与融合：思想政治教育系统工作理念的嬗变
    一、蛹化：革命时期鲜明的“政治”一维关注
    二、蜕变：建设时期的“政治·经济”双重关注
    三、化蝶：新时期“政治·经济·人”复合式关注
  第三节  继承与创新：思想政治教育系统历史变迁中的价值范式跃迁
    一、革命时期鲜明政治话语特征的“生命线”范式
    二、专业化时期鲜明学理话语特征的“功能论”范式
    三、科学化时期鲜明哲学话语特征的“价值论”范式
第四章  思想政治教育系统的现代性境遇
  节  思想政治教育系统环境的现代性
    一、思想政治教育系统的现代性语境
    二、思想政治教育系统存在社会背景的现代性
  第二节  人的思想变化的现代性
    一、人的思想变化的现代性机遇
    二、人的思想变化的现代性挑战
    三、人的思想遭遇现代性的原因分析
  第三节  思想政治教育系统内部子系统的现代性困境
    一、思想政治教育理论子系统的现代性困境
    二、思想政治教育学科子系统的现代性困境
    三、思想政治教育工作子系统的现代性困境
  第四节  思想政治教育系统结构运行的现代性
    一、失序：思想政治教育系统条件输入与效益输出的不平衡
    二、冲突：思想政治教育系统内部结构的不协调
    三、紧张：思想政治教育系统的寄生性与独立性张力
  第五节  思想政治教育系统存在“钟摆”思维枷锁
    一、全能主义政治的“论”与去政治化的“无用论”倾向
    二、集体主义价值的倾向与个人主义价值的倾向
    三、现代性缺位的传统保守主义与传统缺位的现代主义倾向·
    四、价值理性化倾向与工具理性化倾向
第五章  思想政治教育系统的优化
  节  思想政治教育系统的要素优化
    一、思想政治教育系统的要素增长
    二、思想政治教育系统的要素完善
  第二节  思想政治教育系统的结构优化
    一、中西马对话：思想政治教育理论系统的现代化
    二、学术共同体自觉：思想政治教育学科系统的科学化
    三、公共化转型：思想政治教育工作系统的社会化运作
  第三节  思想政治教育系统的环境优化
    一、经济环境：物质力量支撑优化
    二、政治环境：政治系统领导力保障优化
    三、文化环境：文化软实力氛围优化
    四、社会环境：社会关系优化
第六章  思想政治教育系统单位行动的优化
  节  思想政治教育系统单位行动的管理优化
    一、思想政治教育系统条件保障体系优化
    二、思想政治教育系统信息管理与决策优化
    三、思想政治教育系统组织与计划优化
    四、思想政治教育系统协调与控制优化
    五、思想政治教育系统评估与激励优化
  第二节  思想政治教育系统单位行动的逻辑优化
    一、利益满足：思想政治教育系统单位行动的逻辑起点
    二、社会治理：思想政治教育系统单位行动的逻辑中介
    三、社会和谐：思想政治教育系统单位行动的价值目标
    四、价值实现：思想政治教育系统单位行动的价值旨归
  第三节  思想政治教育系统单位行动的力量优化
    一、政党意志与政府行为主导
    二、市场力量嵌入的有效促动
    三、社会思想政治教育的合力优化
    四、思想政治教育主体力量自觉
结语
参考文献
索引
后记